Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Audio Visual Terhadap Penguasaan Kompetensi Pengetahuan IPA

Abstract

This study aims to determine the significant differences in the mastery of science knowledge competence group of students who are taught by the model problem based learning of audio visual media with groups of students who are taught through conventional learning in fourth grade students of SD Dewi Sartika Denpasar Clinic School Year 2016/2017. This research type is quasi experiment research with nonequivalent control group design. The population of this study is all students of grade IV SD Dewi Sartika Denpasar Elementary School, amounting to 374 students. Samples were taken by random sampling technique. The sample in this research is the fourth grader of SDN 3 Kesiman amounting to 40 students as the group which is taught by the model problem based learning assisted by Audio Visual media and the fourth grade students of SDN 17 Kesiman is 40 students as control group with conventional learning. The data were collected using a test method in the form of a standard multiple-choice objective test with four answers. The data obtained were analyzed using t-test analysis. The result of data analysis is obtained tvalue = 6,573> ttable = 2,000 for 5% significance and dk = 78. Based on testing criteria, H0 is rejected and Ha accepted. Based on the results of this study can be concluded that there is the influence of problem based learning modeled audio visual media on the mastery of science knowledge competence of fourth grade students SD Gugus Dewi Sartika Denpasar Academic Year 2016/2017

pengembangan media pembelajaran monopoly games smart pada pembelajaran matematika kelas IV SD No.1 Mengwi tahun ajaran 2020/2021

“…Media pembelajaran diperlukan untuk membantu proses pembelajaran guna membantu siswa untuk mempermudah dalam memahami materi pelajaran, apalagi pembelajaran matematika (Awaludin et al, 2019;Putra et al, 2014;Rivaldi et al, 2018). Beberapa penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa media pembelajaran membantu proses pembelajaran matematika.…”

Peran Model Pembelajaran Group Investigation Berbasis Media Lingkungan Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA

“…Berbagai mata pelajaran yang sebelumnya hanya diajarkan tersendiri namun sekarang sudah digabung menjadi satu dalam satu tema. Pada kurikulum 2013 dituntut lebih berperan aktif dalam mencari informasi dan menggali pengetahuannya sendiri (Rivaldi et al, 2018). Pada tema terdiri dari beberapa subtema dan dalam subtema tersebut berisikan beberapa pembelajaran (Dewi, 2018) IPA merupakan salah satu muatan materi yang terdapat pada jenjang sekolah dasar.…”

Peran Pembelajaran CLIS Menggunakan Media Animasi Bagi Kompetensi Pengetahuan IPA

“…Kurikulum yang diterapkan di Indonesia saat ini adalah kurikulum 2013, yang mana proses pembelajaran tidak lagi di dominasi oleh guru melainkan berpusat pada siswa. Pada kurikulum 2013 siswa dituntut lebih berperan aktif dalam mencari informasi maupun menggali pengetahuannya sendiri (Rivaldi, 2018). Melalui pengalaman belajar menanya, mengamati, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan dan pemahaman mengenai kompetensi abad 21 yaitu communicative, collaborative, critical thinking and problem solving, dan creative and innovative, menjadikan siswa dapat lebih aktif dalam proses pembelajaran dan menjadi generasi penerus bangsa yang kompeten.…”