Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Media Ular Tangga Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Siswa

Abstract

This research was conducted with the aim of knowing the effect of applying the CTL learning model assisted by snakes and ladders media on students' conceptual mastery in pesantren-based schools. This research is a quasi-experimental research with research design using pretest-posttest control group design. The population in this study were all students of a pesantren-based school in Pamekasan. while the sample consists of two groups, namely the experimental class and the control class with the sampling technique using random sampling technique. The sample of the experimental class and control class consisted of 40 students. The experimental class was given the CTL model learning treatment with snakes and ladders media while the control class only applied the CTL model. The instrument used in this research is the student's concept mastery test instrument in the form of multiple-choice questions. Data was collected by means of tests and filling out questionnaires. Data analysis was carried out by using the Independent Sample T Test. The results showed that tcount > ttable with a significance of 0.000 or a significance of <0.05, which means that the snake-and-ladder-assisted model has a significant effect on students' conceptual mastery.

Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning (Ctl) Berbantuan Media Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa

“…The CTL model is very effectively applied in the physics learning process because it can train students to find concepts more easily, (Yuwandra & Arnawa, 2020). Students also tend to be more interested in the learning process because they feel that the material they are studying is not abstract (Wildani, Budiyono, & Zaitun, 2021).…”

Model Contextual Teaching Learning dan Pengaruhnya terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika Siswa Sekolah Dasar

“…Temuan ini diperkuat dengan temuan penelitian sebelumnya yang menyatakan hasil belajar matematika siswa yang belajar dengan model CTL secara signifikan lebih baik daripada siswa yang belajar dengan tidak menggunakan model CTL (Febria Wulandari et al, 2020;Radiana et al, 2020). Selanjutnya penelitian yang dilakukan Terdapat pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) menggunakan media kartu terhadap minat belajar IPA Kelas IV SD (Antari & Agustika, 2020;Widyaiswara et al, 2019;Wildani et al, 2021). Kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model CTL memperoleh nilai rerata kompetensi pengetahuan matematika yang lebih tinggi dari kelompok siswa yang tidak dibelajarkan menggunakan model CTL.…”

E-Modul Berbasis Contextual Teaching and Learning Pada Materi Sistem Koloid Untuk Sma/Ma

“…Pengaruh positif tersebut terlihat pada saat guru memberikan soal-soal latihan dan peserta didik sangat berpartisipasi dalam mengerjakannya. Partisipasi peserta didik meningkat karena adanya kegiatan mengaitkan materi pelajaran dengan konteks lingkungan hidup peserta didik (Ratnasari & Saefudin, 2018;Wildani et al, 2021). Model CTL dapat memberikan pengalaman nyata bagi peserta didik sehingga peserta didik menjadi tahu dan paham dengan makna pembelajaran (Sedana et al, 2013;Wildani et al, 2021;Zulaiha, 2016).…”

“…Partisipasi peserta didik meningkat karena adanya kegiatan mengaitkan materi pelajaran dengan konteks lingkungan hidup peserta didik (Ratnasari & Saefudin, 2018;Wildani et al, 2021). Model CTL dapat memberikan pengalaman nyata bagi peserta didik sehingga peserta didik menjadi tahu dan paham dengan makna pembelajaran (Sedana et al, 2013;Wildani et al, 2021;Zulaiha, 2016). Materi sistem koloid merupakan salah satu materi kimia yang diajarkan di kelas XI SMA/MA.…”