Pengaruh Metode Joyfull Learning terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

This study aims to determine the reality data whether there is a fun learning effect on learning outcomes in social studies subjects. This research was conducted in the second semester of the 2020/2021 academic year. The method used is an experimental method using a pre test and post test design. The Joyful Learning method is a fun & interesting learning as a result of lessons that can direct attention to the learning being undertaken. This is made in such a way that it is in an atmosphere full of fun and not boring for students. The problem in this study is the result of student learning through Joyful Learning. Learning outcomes based on the results of the final test (post test) of students in the material for Preparation for Indonesian Independence, which can be obtained that the learning outcomes of students through Joyful Learning using the independence card media in social science subjects at State Elementary School 060873 in the city of Medan, Sumatra North.

Peran Karakter Pendidik PAUD dalam Proses Pembelajaran Pada Anak Usia Dini

“…Untuk itu menurut Wulandari (Wulandani, 2021), setiap pendidik dalam proses pembelajaran perlu melakukan upaya-upaya untuk menemukan dan membicarakan hal-hal positif, menyenangkan dan tentunya harus diminati peserta didiknya. Dengan demikian, setiap kali kegiatan pembelajaran direncanakan, dan dilaksanakan, perlu mengaitkannya dengan hal-hal yang menyenangkan dan diminati mereka (Rohani, Halizah, Wandini, & Ritonga, 2021).…”

Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas II Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Joyfull Learning Berbasis Picture Cards Digital

“…Hasil temuan ini diperkuat dengan temuan penelitian sebelumnya menyatakan penerapan pendekatan pembelajaran menyenangkan (joyfull learning) akan meningkatkan kompetensi bahasa Inggris siswa dan memberikan perasaan senang selama pembelajaran serta meningkatkan interaksi siswa dengan temannya ataupun dengan guru sehingga siswa tidak merasa bosan ketika belajar (Rohani et al, 2021;Septiyani et al, 2023;Zakiyah et al, 2023). Selain itu, penerapan pendekatan joyfull learning juga dapat meningkatkan minat belajar siswa (Ahsani et al, 2023).…”

Meningkatkan Hasil Belajar Ips Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Enjoyable Learning Pada Siswa Sekolah Dasar

“…Disarankan untuk belajar dalam kelompok kecil dalam keadaan seperti ini untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa (Adhari et al, 2022). Pembelajaran yang sesuai dengan permasalahan sebelumnya yaitu dengan menggunakan metode enjoyable learning mengupayakan siswa mampu mengajarkan sesuatu kepada siswa lainnya (Rohani et al, 2021). Mengajar teman sebaya memberikan kesempatan pada siswa untuk mempelajari sesuatu dengan baik pada waktu bersamaan dan siswa menjadi nara sumber bagi siswa lain.…”