Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas IV SDN 06 Sitiung Pada Mata Pelajaran IPA Materi Gaya Dan Gerak

Abstract

Berdasarkan latar belakang peneliti, hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik masih banyak yang belum mencapai KKM, karena penggunaan model pembelajaran diterapkan guru masih kurang maksimal dan media pembelajaran digunakan belum bervariasi sehingga siswa bosan dan pasif di dalam kelas. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh media audio visual terhadap hasil belajar siswa di kelas IV SDN 06 sitiung pada pembelajaran IPA Tema 7 indahnya keberagaman di negeriku. Jenis penelitian menggunakan Pre Experimental Design dengan pendekatan kuantitatif bentuk desain The One Grup Pretest Posttest Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri 06 Sitiung Dharmasraya. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh terdiri dari 22 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda berjumlah 25 soal pre-test maupun post-test. Data dianalisa menggunakan Uji Normalitas dan Uji Hipotesis yang akan diolah menggunakan SPSS 22. Berdasarkan data hasil penelitian dan hasil analisis pretest dan postest, dengan menggunakan uji paired sampel tes menunjukkan nilai signifikasi hasil uji paired T Test diperoleh signifikansi 0,001

Efek Penggunaan Video Pembelajaran Panca Indra Terintegrasi Keislaman terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik

“…Hasil analisis di atas (deskriptif dan uji statistik) menunjukkan bahwasanya kemampuan peserta didik melalui penggunaan video pembelajaran terintegrasi keislaman pada mata pelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah lebih baik daripada metode konvensional (ekpositori atau ceramah) pada hasil belajar dan karakter peserta didik. Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian sebelumnya (Almainah, Ulva & Hader, 2021) bahwa dengan menggunakan media audio-visual akan berdampak positif dan signifiklan terhadap hasil belajar IPA peserta didik Kelas IV sekolah dasar. Juga penelitian lain (Barlian, Zulfikar & Rosyadah, 2022), yang melaporkan bahwa penggunaan media interaktif dalam kegiatan belajar mengajar akan berpengaruh positif pada pemahaman konsep anak didik dipadankan dengan penggunaan metode konvensional (misalnya ceramah).…”

Efektivitas Penggunaan Media Jam Pada Pembelajaran Mengenal Waktu Siswa Kelas II SDN Banyuajuh 02

“…Perubahan dan adaptasi dapat terjadi melalui pendidikan, mengarahkan kita ke arah yang lebih baik. Pemerintah memiliki rencana untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui serangkaian kebijakan yang bertujuan untuk melakukan pembaruan, antara lain: penyempurnaan kurikulum, penyesuaian tenaga kependidikan, sertifikasi guru, pemberian subsidi kepada sekolah, dan implementasi konsep-konsep inovatif guna meningkatkan kualitas pendidikan, termasuk kualitas dari para pendidik (Aldi Rizkhi, et al, 2023). Seiring waktu, terciptanya inovasi dalam pendidikan menghasilkan media pengajaran yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran.…”