Pengaruh Manajemen Kelas Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada MTS Madani Alauddin Kabupaten Gowa

Rosdiana, Rosdiana; Nuryamin, Nuryamin; Rasyid, Mahammad Rusydi; Afiif, Ahmad

doi:10.24252/lp.2017v20n1i9

Cited by 3 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Hal tersebut dapat mengambarkan salah satu perilaku guru dalam proses kelas mengenai manajemen kelas (Huitt, 2006). Manajemen kelas yang baik adalah dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, aktif, inovatif, kreatif dan menyenangkan (Rosdiana et al, 2017;Suryana, 2007). Manajemen kelas dapat berdampak pada efektivitas proses pembelajaran dan keaktifan belajar siswa (Rosdiana et al, 2017;Wirastuti, 2020).…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Perspektif Guru Mengenai Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh Di SMA Saat Awal Pandemi Covid-19

Putri

Witriani

Cahyadi

2021

JISIP

View full text Add to dashboard Cite

Pada masa pandemi Covid-19 terjadi perubahan proses pembelajaran dari pembelajaran tatap muka menjadi Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Perubahan proses pembelajaran tersebut menuntut guru untuk lebih kreatif dan inovatif dalam menyampaikan pembelajaran. Pelaksanaan PJJ perlu diperhatikan efektivitasnya karena guru diharapkan dapat membantu siswa untuk melanjutkan jenjang kariernya dan dapat hidup mandiri di masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perspektif guru SMA mengenai efektivitas PJJ selama pandemi Covid-19. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deksriptif dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Responden pada penelitian ini adalah 101 guru SMA yang berasal dari berbagai daerah di Indonesia. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner online. Hasil penelitian ini menunjukkan 71,29% % guru menilai PJJ kurang efektif dan 28,71% guru menilai PJJ cukup efektif. Alasan guru yang menilai bahwa PJJ kurang efektif adalah guru kurang memahami penggunaan teknologi, kemampuan dan motivasi siswa rendah, guru kesulitan memantau siswa, guru kesulitan mengevaluasi siswa, siswa kurang berpartisipasi aktif, siswa tidak kondusif (melakukan hal lain di luar yang seharusnya), interaksi guru dan siswa kurang terbangun, kompetensi pembelajaran siswa tidak tercapai, hasil belajar tidak maksimal, materi pembelajaran tidak tersampaikan, keluarga tidak berpartisipasi dan keterbatasan fasilitas. Di sisi lain, alasan guru yang menilai bahwa PJJ efektif adalah guru dapat menggunakan teknologi dalam pembelajaran, guru dapat mengatur waktu, siswa memiliki karakteristik mandiri, guru dapat menyampaikan materi dengan menarik, siswa berpartisipasi aktif, siswa mengerjakan tugas serta ujian, guru membangun interaksi dengan orang tua dan siswa, nilai ulangan tercapai, materi pembelajaran tersampaikan, keluarga berpartisipasi dan fasilitas menunjang. Implikasi penelitian ini dijelaskan pada bagian pembahasan.

show abstract

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Perspektif Guru Mengenai Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh Di SMA Saat Awal Pandemi Covid-19

Putri

Witriani

Cahyadi

2021

JISIP

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…According to Wibowo (2013), management is a systematic and cooperative process of utilizing the available resources to achieve the result that has set effectively and efficiently. In addition, Rosdiana (2017) said that classroom management is a conscious and planned effort made by a teacher or person in charge to plan, organize, implement/actualize, supervise or control the activities carried out so that the teaching and learning process can take place effectively and efficiently, and create conducive conditions so that all the potential students can be optimized. Chandra (2015) stated that classroom management aims at establishing student self-control through a process of promoting positive students' achievement and behavior.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Increasing Learning Outcomes Among Primary School Students by Using Classroom Management

Rahman¹,

Muspawi²,

Muazza³

et al. 2019

JLP

View full text Add to dashboard Cite

Abstract:This study aimed to determine the implementation of classroom management, and to find out the supporting and inhibiting factors in improving the students’ learning outcomes. This research used qualitative method which focused on interviewing the principal and teachers. The data were analyzed through classifying the data, coding and theme creation, then presenting the results. The finding of this study indicated that classroom management had impact on students’ learning outcomes. There were also some supporting factors, such as coordination and motivation from the school and parents who had big part in encouraging the improvement of the students’ learning outcomes. However, there were inhibiting factors, such as learning environment which was not conducive.Abstrak:Penelitian ini bertujuan untuk menentukan implementasi manajemen kelas, serta faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang berfokus pada wawancara kepala sekolah dan guru. Data dianalisis melalui pengklasifikasian data, pengkodean dan pembuatan tema, kemudian menyajikan hasilnya. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen kelas berdampak pada hasil belajar siswa. Terdapat juga beberapa faktor pendukung, seperti koordinasi dan motivasi dari sekolah dan orang tua yang berperan besar dalam mendorong peningkatan hasil belajar siswa. Namun, ada beberapa faktor penghambat, seperti lingkungan belajar yang tidak kondusif.

show abstract

“…Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa aktifitas belajar siswa dipengaruhi oleh pengelolaan kelas sebesar 31,36%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain. Penelitian lain yang memperkuat hasil penelitian ini dilaporkan olehRosdiana et al (2017) yang menguji pengaruh manajemen kelas terhad keaktifan belajar siswa. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa manajemen kelas berpengaruh terhadap keaktifan siswa MTs Madani Alauddin Kabupaten Gowa.…”

unclassified

Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatan Aktifitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX.A SMP Negeri 1 Gangga

Nurkhasanah¹

2019

J. Kep

View full text Add to dashboard Cite

This study aimed to improve students' learning activities in Science subjects with material inheritance through Inquiry learning models. The research method used was classroom action research conducted in three cycles. The subjects of this study were students of class IX.A Gangga SMP N 1. The data collection technique used was the observation sheet. Data of the research were analyzed by using descriptive qualitative and quantitative analysis. The results of the study showed that there was a significant increase from cycle I to cycle II, and from cycle II to cycle III to the components studied. From the results of which, therefore, it could be concluded that the implementation of Inquiry learning models had an effect on students learning activities. This was proved by the higher value of students learning activities in each cycle of the actions.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktifitas belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan materi pewarisan sifat melalui model pembelajaran Inkuiri. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak tiga siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IX.A SMP Negeri 1 Gangga. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar pengamatan (observasi). Analisis data penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan signifikan dari siklus I ke siklus II, dari siklus II ke siklus III pada komponen-komponen yang diteliti sehingga disimpulkan implementasi model pembelajaran inkuiri berpengaruh terhadap aktifitas belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan semakin tingginya nilai aktifitas belajar siswa setiap siklus.

show abstract

Pengaruh Manajemen Kelas Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada MTS Madani Alauddin Kabupaten Gowa

Cited by 3 publications

References 0 publications

Perspektif Guru Mengenai Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh Di SMA Saat Awal Pandemi Covid-19

Perspektif Guru Mengenai Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh Di SMA Saat Awal Pandemi Covid-19

Increasing Learning Outcomes Among Primary School Students by Using Classroom Management

Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatan Aktifitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IX.A SMP Negeri 1 Gangga

Contact Info

Product

Resources

About