Pengaruh Kepemimpinan Transformasional terhadap Kualitas Sistem, Informasi, dan Layanan dalam Praktik E-Learning di Sekolah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh kepemimpinan transformasional pemimpin pada Sekolah Islam di Tangerang terhadap model keberhasilan sistem informasi (system quality, information quality, service quality). Jumlah sampel penelitian adalah 115 guru. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Metode analisis yang digunakan adalah SEM dengan bantuan software SmartPLS 3.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran kepemimpinan transformasional berpengaruh signifikan terhadap ketiga variabel model keberhasilan sistem informasi. Penelitian ini dapat dijadikan dasar untuk penelitian sejenis selanjutnya di Lembaga sekolah yang sampai saat ini masih tergolong minim eksplorasi.

Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Akademik Siswa Di Indonesia: Data Pisa

“…Lingkungan sekolah memegang peran krusial dalam membentuk karakter siswa, menciptakan suasana yang mendukung pembelajaran dan interaksi antar siswa serta memberikan atmosfer yang tenang, aman, dan menguntungkan bagi proses belajar baik saat di kelas maupun selama istirahat. Menurut Asbari & Novitasari (2022), sekolah berfungsi sebagai ruang yang memfasilitasi pengembangan potensi siswa secara holistik, baik di dalam maupun di luar lingkungan sekolah. Lingkungan ini mencakup aspek fisik sekolah, termasuk kelas, fasilitas dan sumber belajar yang tersedia, serta media pembelajaran yang digunakan.…”

Pengaruh Kepemimpinan Transformasional dan Budaya Organisasi terhadap Kualitas Kehidupan Kerja dan Dampaknya terhadap Kinerja Pegawai Tenaga Kependidikan Tingkat SMP di Kabupaten Aceh Selatan

“…Beberapa penelitian sebelumnya seperti penelitian Lisabella dan Hasmawaty (2021) mengkaji tentang pengaruh kepemimpinan transformasional dan kualitas kehidupan kerja. Asbari et al, (2022) pengaruh kepemimpinan transformasional dan kualitas kehidupan kerja, Subhi (2014), Thamrin (2012), Mahendra (2016), Musnadi et al (2018), dan Yunus et al (2015 sudah dilakukan dalam meneliti pengaruh antar variabel penelitian. Namun penelitian sebelumnya belum ada yang meneliti mengenai kinerja pendidikan.…”

Pengembangan Keterampilan Kritis dan Kreatif melalui Pendidikan Berbasis Masalah: Pendekatan Praktis di Kelas (Studi Pada Salah Satu Sekolah Dasar di Sukabumi)

“…05, pembelajaran dengan karakteristik siswa, dan meningkatkan kreativitas guru (Eriyanti et al, 2022;Mawardi et al, 2021;Novita et al, 2022;Triastuti, 2021;Zakaria, 2020). Salah satu contoh kegiatan pendampingan yang dilakukan untuk meningkatkan kreativitas guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran berbasis HOTS adalah melalui lesson study for teach community bagi guru Matematika, Bahasa Indonesia, dan IPA (Asbari et al, 2022). Melalui kegiatan ini, guru-guru lebih kreatif dalam merancang, melaksanakan pembelajaran, dan evaluasi secara HOTS.…”