Pengaruh Gaya Belajar terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris

Astuti, Natalia Tri

doi:10.30998/deiksis.v9i03.1095

Cited by 6 publications

(7 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Bahasa Inggris termasuk Bahasa internasional yang banyak dipergunakan untuk berkomunikasi antar bangsa. oleh karena itu, bahasa Inggris dianggap penting dalam penyerapan dan pengembangan ilmu pengetahuan dan tekhnologi dan seni budaya antar bangsa (Astuti, 2017). Bahasa Inggris sebagai salah satu media yang mutlak kebutuhannya.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Gaya Belajar Mahasiswa Program Studi D-IV Keperawatan Anestesiologi di Institut Teknologi dan Kesehatan Bali

Dewi,

Suryati,

Rusanti

2023

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

Upaya meningkatkan prestasi belajar menjadi perhatian yang sangat penting bagi semua kalangan dalam dunia Pendidikan. Ada yang mampu memahami informasi yang disampaikan dengan cepat, sedang, dan lambat. Kemampuan mahasiswa dalam memahami dan menyerap pelajaran yang diajarkan juga berbeda-beda tingkatannya. Ada yang mampu memahami informasi yang disampaikan dengan cepat, sedang, dan lambat. Oleh sebab itu, dibutuhkan kemampuan dosen dalam memilih dan menggunakan strategi mengajar yang relevan dengan karakteristik mahasiswa sehingga dapat tercapainya tujua belajar yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Gaya Belajar Mahasiswa Program studi D-IV Keperawatan Anestesiologi dalam belajar Bahasa Inggris pada Masa Pandemi Covid-19 di Institut Teknologi Kesehatan Bali. Penelitian ini akan dilaksanakan dengan deskriptif kualitatif. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Berdasarkan hasil pembahasan dapat disimpulkan bahwa dari total 79 mahasiswa pada program studi D-IV Keperawatan Anestesiologi, sebanyak 45 mahasiswa (57%) menggunakan gaya belajar visual dalam belajar Bahasa Inggris, 20 mahasiswa (25%) menggunakan gaya belajar auditoti dalam belajar Bahasa Inggris, dan 14 mahasiswa (18%) menggunakan gaya belajar kinestetik dalam belajar Bahasa Inggris. Dari ketiga gaya belajar ini, gaya belajar visual merupakan gaya belajar yang paling banyak digunakan mahasiswa pada saat belajar Bahasa Inggris di masa pandemi Covid-19.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Gaya Belajar Mahasiswa Program Studi D-IV Keperawatan Anestesiologi di Institut Teknologi dan Kesehatan Bali

Dewi,

Suryati,

Rusanti

2023

basicedu

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Dalam belajar bahasa, pebelajar bahasa perlu melengkapi diri dengan strategi pembelajaran bahasa yang terbukti berhasil. Astuti (2017) melaporkan bahwa dalam satu kelas sangat mungkin terdiri atas peserta didik dengan gaya belajar yang berbeda. Implikasinya adalah guru dituntut untuk menggunakan media pembelajaran yang bervariasi sesuai dengan variasi gaya belajar peserta didik agar semua peserta didik dapat belajar dengan baik karena pada dasarnya fasilitas dan strategi yang dibutuhkan saat belajar berbeda pada setiap orang sesuai dengan gaya belajar mereka masing-masing.…”

Section: Proses Pemahaman Gramatika Bahasa Arabunclassified

Gaya dan Strategi Belajar Bahasa Arab Mahasiswa Alumni Madrasah dan Non Madrasah

Kuraedah

2022

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to investigate Arabic learning styles and strategies for madrasah (MA) and non-MA (non MA) alumni students. This mixed method with concurrent triangulation model (a mixture of quantitative and qualitative in a balanced way) used questionnaires combined with interviews, observations and documentation. The findings showed that MA and non MA alumni did not show significant differences in learning styles. They use audio, visual and kinesthetic learning styles together. Likewise, the tendency to become an activist, theorist, pragmatic and reflector learner is almost evenly distributed based on their learning needs. The Arabic learning strategies of MA and non MA alumni students in some circumstances show similarities, they jointly use cognitive, metacognitive, and social strategies (Oxford & Burry-Stock, 1995). To solve the learning problems they face, non-MA alumni use more social strategies by finding study friends and joining online study groups.

show abstract

“…Cluster theme flashcard termuat pula proses atensi, pengulangan, dan mnemonics yang dapat mempengaruhi siswa dalam mengingat vocabulary bahasa Inggris (Hardjosoesanto dan Siswanto, 2014). Perbendaharaan vocabulary yang luas tersebut yang menjadikan siswa dapat mengerti dengan mudah apa yang didengar, dibaca maupun dikatakan seseorang, serta dapat berkomunikasi dengan jelas dan efektif (Astuti, 2017).…”

Section: Grafik 3 Hasil Pretest-posttest Materi Parts Of the Schoolunclassified

Pengaruh Penerapan Metode Cluster Theme Flashcard Terhadap Peningkatan Vocabulary Bahasa Inggris

Christijanto

2021

PAKAR

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode cluster theme flashcard terhadap peningkatan vocabulary bahasa Inggris pada siswa kelas III SD Negeri Muktiharjo Kidul 01 Semarang. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 73 orang, dengan 36 orang siswa kelas III A dan 37 orang siswa kelas III B. Teknik pengambilan sampel menggunakan studi populasi atau sampling jenuh. Desain eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu desain eksperimen ulang non-random (non-randomied pretest-posttest control group design). Berdasarkan hipotesis yang diajukan : 1.) ada perbedaan peningkatan vocabulary bahasa Inggris ditinjau dari metode cluster theme flashcard dan pembelajaran konvensional, diterima. Analisis data menggunakan uji mann-whitney dan diperoleh hasil U = -3,803 dengan p = 0,000 (p < 0,05). 2.) ada pengaruh yang signifikan antara sebelum dengan setelah penerapan metode cluster theme flashcard terhadap peningkatan vocabulary bahasa Inggris, diterima. Analisis data menggunakan uji wilcoxon dan diperoleh hasil z = -4,779 dengan p = 0,000 (p < 0,05). 3.) ada pengaruh yang signifikan antara sebelum dengan setelah penerapan metode cluster theme flashcard terhadap peningkatan vocabulary parts of the school, diterima. Analisis data menggunakan uji wilcoxon dan diperoleh z = -5,241 dengan p = 0,000 (p < 0,05). 4.) ada pengaruh yang signifikan antara sebelum dengan setelah penerapan metode cluster theme flashcard terhadap peningkatan vocabulary foods, diterima. Analisa hasil menggunakan uji Wilcoxon dan diperoleh nilai z = -5,310 dengan p = 0,000 (p < 0,05). Kata Kunci : Bahasa Inggris, Metode Cluster Theme Flashcard, Vocabulary

show abstract

Pengaruh Gaya Belajar terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris

Cited by 6 publications

References 0 publications

Gaya Belajar Mahasiswa Program Studi D-IV Keperawatan Anestesiologi di Institut Teknologi dan Kesehatan Bali

Gaya Belajar Mahasiswa Program Studi D-IV Keperawatan Anestesiologi di Institut Teknologi dan Kesehatan Bali

Gaya dan Strategi Belajar Bahasa Arab Mahasiswa Alumni Madrasah dan Non Madrasah

Pengaruh Penerapan Metode Cluster Theme Flashcard Terhadap Peningkatan Vocabulary Bahasa Inggris

Contact Info

Product

Resources

About