Penerapan Pembelajaran Inkuiri Dengan Etnomatematik Pada Materi Bidang Datar Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa

Asnawati, Sri; Liliana, Katty; Muhtarulloh, Fahrudin

doi:10.33603/e.v2i2.363

Cited by 6 publications

(4 citation statements)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Sesuai dengan visi matematika yaitu agar peserta didik memiliki kemampuan matematik memadai, berpikir dan bersikap kritis, kreatif dan cermat, obyektif dan terbuka, menghargai keindahan matematika, serta rasa ingin tahu dan senang belajar matematika (Asnawati, K.D., & Muhtarulloh, 2015). Maka dengan visi matematika di atas berpikir kritis merupakan salah satu kemampuan penting yang harus dimiliki dan dikuasai oleh peserta didik agar tujuan pembelajaran matematika dapat tercapai.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Pendekatan Metaphorical Thinking terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kecerdasan Emosional Siswa SMAN 4 Kayuagung

Anggraeny

Rohana

Jayanti

2019

jpmrafa

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh Pendekatan Metaphorical Thinking ter-hadap kemampuan berpikir kritis dan kecerdasan emosional siswa SMA Negeri 4 Ka-yuagung. Desain penelitian ini menggunakan metode eksperimen yaitu Posttest-Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI MIPA SMA Negeri 4 Kayuagung, diambil sampel sebanyak dua kelas yaitu kelas XI MIPA 1 sebanyak 30 siswa sebagai kelas eksperimen yang mendapat pembelajaran dengan Pendekatan Metaphorical Thinking dan kelas XI MIPA 3 sebanyak 33 siswa sebagai kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Analisis data menggunakan uji t (Independent Sample T-Test), dengan terlebih dahulu menguji normalitas dan homogenitas. Berdasarkan analisis data tersebut, hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) ada pengaruh Pendekatan Metaphorical Thinking terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Negeri 4 Kayuagung, 2) ada pengaruh Pendekatan Metaphorical Thinking terhadap Kecerdasan Emosional Siswa SMA Negeri 4 Kayuagung.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Pendekatan Metaphorical Thinking terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kecerdasan Emosional Siswa SMAN 4 Kayuagung

Anggraeny

Rohana

Jayanti

2019

jpmrafa

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Berkaitan dengan (Septianawati et al, 2019) matematika menjadi bagian yang tak terpisahkan dari perkembangan teknologi dan peradaban manusia. Sedangkan pembelajaran yang berorientasi pada matematika dan budaya disebut etnomatematika (Safitri et al, 2021;Asnawati et al, 2015).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Eksplorasi Etnomatematika Pada Masjid Agung Kota Tasikmalaya

Saviraningrum,

Wahidin

2023

SCI TECH ED MATH

View full text Add to dashboard Cite

Cultural mathematics is a way of designing mathematics that is meaningful and relatable to cultural communities. Cultural learning is more interesting and fun to learn because of the socio-cultural construction in which mathematics has been embedded in human history and activities. Learning that is oriented towards mathematics and culture is called ethnomathematics. Each area has historical buildings that can be observed by culture. One of the historical places in Tasikmalaya, West Java, is the Great Mosque of Tasikmalaya City. The purpose of this study was to explore the mathematical concepts contained in the Great Mosque of Tasikmalaya City and to find out the development of numeration in the Great Mosque of Tasikmalaya City. This type of research is qualitative research with an ethnographic approach. Data collection was carried out using observation, interviews, case studies, and documentation. The results of this study are the mathematical concepts contained in the Great Mosque of Tasikmalaya City, namely the concept of flat shape, geometric concept, arithmetic sequence concept, palindrome number concept, geometric reflection transformation concept, and numeration development

show abstract

“…Rendahnya hasil belajar yaitu pemilihan metode dan media pembelajaran yang kurang tepat (Ade, 2017). Proses pembelajaran matematika haruslah memiliki kelengkapan pembelajaran yang memadai agar kegiatan belajar mengajar di kelas berjalan sesuai dengan kompetensi dasar yang diharapkan (Supriadi, 2015 (Asnawati, Liliana, & Muhtarulloh, 2014). Menurut Nurusaniah pada penelitiannya tentang pembelajaran inkuiri diketahui bahwa pembelajaran inkuiri membuat siswa belajar lebih baik, hal ini karena pembelajaran menggunakan inkuiri dapat meningkatkan ketrampilan proses sains pada siswa.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Menggunakan Metode Inkuiri

Mardiah¹,

Widyastuti

Rinaldi

2018

DJM

View full text Add to dashboard Cite

This research entitled Development of Mathematics Based Module of Ethnomathematics using Inkuiri method. This study aims to find out how the development of mathematics learning module based on ethnomathematics using inquiry method, and to know the teacher and student response to the development of mathematics learning module based on ethnomathematics using inquiry method. This research method is Research and Development (R&D) using 4D model. Based on the results of the validation of stage 1 by the material experts obtained a cumulative average of 65.36% with the criteria of "good enough" which means that there is an improvement of some aspects contained in the module. After performing a series of revisions, the average score of cumulative of 84.02% validation with "good" criterion was obtained, so there is no revision of the module. The average score of cumulative validation of stage 1 by a media expert is 60% with a "good enough" code which means that it needs to be revised in some parts of the module. In the second stage of validation, the average cultivation is 86.66% with "very good" criteria so that the module is valid and ready for a field trial. From the results of research teacher response to the module obtained an average of 86.15% with the criteria "very interesting". In the small group trial, the average of 85% was obtained with interesting criteria and large group trial obtained an average of 87.28% with very interesting criteria so that the module is feasible and ready to be used as teaching materials.

show abstract

Penerapan Pembelajaran Inkuiri Dengan Etnomatematik Pada Materi Bidang Datar Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa

Cited by 6 publications

References 2 publications

Pengaruh Pendekatan Metaphorical Thinking terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kecerdasan Emosional Siswa SMAN 4 Kayuagung

Pengaruh Pendekatan Metaphorical Thinking terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kecerdasan Emosional Siswa SMAN 4 Kayuagung

Eksplorasi Etnomatematika Pada Masjid Agung Kota Tasikmalaya

Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Menggunakan Metode Inkuiri

Contact Info

Product

Resources

About