Penerapan Model Pembelajaran STM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas IV SD Negeri Pesanggrahan 02

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan rasa ingin tahu siswa melalui model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) pada tema 8 Daerah Tempat Tinggalku di kelas IV SD Negeri Pesanggrahan 02. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas model Kemmis dan MC Taggart yang dilaksanakan dalam satu siklus. Penelitian ini dilaksanakan pada semester II tahun ajaran 2019/2020 pada bulan Maret. Subjek yang digunakan siswa kelas IV SD Negeri Pesanggrahan 02 yang berjumlah 22 siswa yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 5 siswa perempuan. Alat pengumpulan data menggunakan lembar evaluasi keterampilan berpikir kreatif, lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, lembar observasi rasa ingin tahu dan lembar angket sikap rasa ingin tahu siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya keterampilan berpikir kreatif pada siswa dari lembar tes keterampilan berpikir kreatif pada siklus I yaitu 69,32% dengan kriteria baik. Hasil lembar evaluasi sikap rasa ingin tahu siswa dari nilai rata-rata siswa pada siklus I yaitu 59,66% dengan kriteria cukup baik. Kesimpulan bahwa melalui model pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM ) menunjukan adanya peningkatan keterampilan berpikir kreatif dan rasa ingin tahu siswa pada tema 8 Daerah Tempat Tinggalku di kelas IV SD Negeri Pesanggrahan 02.

Peningkatan Kemampuan Refleksi Peserta Didik dengan Penerapan Model STM Berbasis Google Form

“…Kemampuan refleksi merupakan kemampuan untuk menumbuhkan kemampuan berpikir logis dan kritis, mengetahui kelebihan diri sendiri dan menghargai pendapat orang lain (Hasjunianti, 2006). Dalam penelitian ini peneliti membahas hal-hal yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari yang dapat menumbuhkan sikap peduli dan tanggap terhadap permasalahan yang berkembang di masyarakat dengan mengaplikasikan sesuai yang telah didapat oleh peserta didik (Makhvudah et al, 2020).…”

“…Model pembelajaran ini mampu menjadikan peserta didik sebagai prestasi aktif dalam ilmu pengetahuan itu sendiri lantaran melalui program STM akan memperkuat bagian kreativitas peserta didik. Peserta didik lebih banyak memiliki ide yang murni, klasifikasi serta penilaian atas dirinya.Peserta didik mampu memecahkan permasalahan yang dihadirkan kepadanya dalam gambaran dan kedudukan (Makhvudah et al, 2020). Untuk lebih menarik perhatian dan partisipasi peserta didik model STM ini dikombinasikan dengan aplikasi google form.…”