PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING  (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

Suardika, I Ketut; Heni, Heni; Anse, La

doi:10.36379/autentik.v5i1.101

Cited by 8 publications

(8 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Learners can learn under normal conditions and in a more structured and flexible manner. Project-based learning is also considered more effective because students can be directly involved with the environment (Chaijum & Hiranyachattada, 2020;Insyasiska et al, 2017;Mahardika et al, 2017). The purpose of the implementation itself is to strengthen the competence of students, which has been determined in the student profile of Panasila.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

The Implementation of P5 Local Wisdom Themes in the Independent Curriculum in Elementary Schools

Syaharani

Fathoni

2023

j. ilm. sekol. Dasar

View full text Add to dashboard Cite

The pancasila student profile strengthening project was created to optimize students' abilities by strengthening the pancasila student profile, which was develop based on a theme. However it is not introduced directly in every educational institution, but rather gradually and is not limited to the content basis. This research aims to analyse students' enthusiasm for implementing P5 in the implementation of the new curriculum by focusing on the theme of local wisdom that develops through project-based learning. The qualitative description method was applied in this study. This study is based on primary and secondary data. This study's principal data sources are fourth-grade teachers and fourth-grade learners, while the secondary data are the results of observation and documentation in the form of project modules and the results of P5 implementation activities on the theme of local wisdom. Data analysis technique used is interactive, and it consists of four components of the analysis process: data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The study's findings revealed that learners were highly enthusiastic about the application of P5. Although it was relatively new in the implementation of the independent curriculum, it was able to become a new value for students and teachers so that the projects carried out did not hinder the learning process by determining the choice of themes by the teacher. in accordance with the facilities and capabilities of the school. Improving the character values of students according to the profile of Pancasila students.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

The Implementation of P5 Local Wisdom Themes in the Independent Curriculum in Elementary Schools

Syaharani

Fathoni

2023

j. ilm. sekol. Dasar

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Model-model pembelajaran inovatif yang dapat dipilih di antaranya model pembelajaran kuantum, model pembelajaran berbasis proyek, model pembelajaran berbasis masalah, model pembelajaran berbasis otak, model pembelajaran berbasis kecerdasan ganda, model pembelajaran tri kaya parisudha, dan lainlain (Rahayu & Firmansyah, 2019;Tibahary & Muliana, 2018;Yuliati & Lestari, 2018). Setiap model tersebut memiliki sintaks tersendiri Melalui sintaks model tersebut PPK diintegrasikan (La ode Onde et al, 2020;Mahardika et al, 2017;Rahmadani, 2019).…”

Section: Hasilunclassified

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Terintegrasi dalam Pembelajaran bagi Guru SD di Desa Ambengan

Astawan

Adnyani

Asril

et al. 2021

IJCSL

View full text Add to dashboard Cite

Desa Ambengan adalah salah satu desa di Bali yang letaknya di daerah perbukitan memiliki udara yang sangat sejuk serta pemandangan alam yang indah dan alami yang menjadi daya tarik wisatawan asing dan lokal datang menikmati keindahan desa. Dalam bidang pendidikan, di desa Ambengan terdapat 3 sekolah dasar. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) pada sekolah di desa Ambengan hanya diimplementasikan melalui kegiatan nonmengajar. Faktor utama PPK hanya diimplementasikan melalui kegiatan nonmengajar karena guru belum memiliki kesiapan untuk mengintegrasikan PPK dalam pembelajaran. Maka dari itu, pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan melatih guru di SD Negeri di Desa Ambengan tentang pengintegrasian Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) dalam pembelajaran. Kegiatan dilaksanakan dengan metode workshop dan pendampingan yang diikuti oleh 20 orang guru SD dan kepala satuan pendidikan di SD Negeri 2 Ambengan. Data dikumpulkan dengan metode angket dan dianalisis secara deskriptif. Hasil kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa guru mampu memahami dengan baik konsep PPK dan mampu menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan mengintegrasikan PPK. Harapannya, pelatihan pengintegrasian PPK dalam pembelajaran bagi guru SD dapat dilaksanakan secara berkelanjutan guna menunjang pembelajaran yang bermanfaat.

show abstract

“…Gambar 1. Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis dan Taggart (Arikunto, 2010) Instrumen penelitian merupakan alat yang dipergunakan peneliti dan observer secara kolaborasi untuk mengumpulkan data atau informasi tentang pelaksanaan tindakan. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.…”

Section: Materials Dan Metodeunclassified

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas VIII.5 SMPN 8 Tarakan Melalui Penerapan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning)

Adhani

Muhammad

2020

BJBE

View full text Add to dashboard Cite

Pembelajaran merupakan proses yang melibatkan peserta didik dan pendidik dalam sebuah lingkungan belajar. Proses tersebut adalah kegiatan yang sudah direncanakan oleh pendidik untuk membelajarkan peserta didiknya melalui sebuah model dengan memanfatkan media maupun sumber belajar yang bervariasi. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan dengan guru IPA di SMP Negeri 8 Tarakan, hasil belajar kognitif siswa kelas VIII.5 masih rendah. Upaya yang dilakukan oleh peneliti untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik adalah dengan merancang pembelajaran yang mampu mengaktifkan proses-proses kognisi peserta didik dengan baik. Perencanaan pembelajaran secara utuh dapat dilakukan dengan penerapan model pembelajaran tertentu secara tepat, salah satunya dengan model PBL (Problem Based Learning). Tujuan dari penelitian iniyaitu untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajatran IPA kelas VIII5 SMPN 8 Tarakan melalui penerapan model PBL. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi dan tes. Data yang dikumpulkan adalah data tentang hasil belajar kognitif siswa. Analisis deskriptif komparatif adalah membandingkan data nilai pretest dan posstest pada siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa dari siklus I sebesar 73,33% menjadi 90% pada siklus II dengan model pembelajaran PBL. Kata kunciHasil belajar, Kognitif , PBL.

show abstract

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

Cited by 8 publications

References 3 publications

The Implementation of P5 Local Wisdom Themes in the Independent Curriculum in Elementary Schools

The Implementation of P5 Local Wisdom Themes in the Independent Curriculum in Elementary Schools

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Terintegrasi dalam Pembelajaran bagi Guru SD di Desa Ambengan

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas VIII.5 SMPN 8 Tarakan Melalui Penerapan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning)

Contact Info

Product

Resources

About