Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pendidikan anak usia dini pada keluarga muda di Desa Sumber Makmur Kecamatan Tapung. Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif deskriptif. Keluarga muda yang memiliki anak usia dini. Data dikumpulkan melalui pengamatan dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan mengacu pada konsep Milles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Pola asuh yang ada pada keluarga muda di Desa Sumber Makmur terdiri dari 2 jenis pola asuh, yaitu pola asuh permisif dan otoriter; 2) Fasilitas yang diberikan sudah memberikan fasilitas bagi pendidikan dan pengembangan diri anak usia dini mereka; 3) Pemantauan terhadap perkembangan (fisik-motorik, kognitif, dan afektif) anak melalui hasil-hasil dari pembelajaran anak, baik pembelajaran yang anak peroleh di sekolah ataupun hasil dari pembelajaran yang anak peroleh saat belajar bersama orangtua di rumah.

Pengaruh Model Pembelajaran Probing-prompting terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar

“…Model pembelajaran ini yaitu model pembelajaran Probing Prompting akan mampu menjadikan siswa lebih berpikir kritis karena guru memberikan penjelasan dan pertanyaan untuk menggali wawasan terhadap materi yang diberikan. (Lestari et al, 2020) Adapun Keunggulan dari model pembelajaran PP, menurut Muthmainnah (2019) yaitu : (1) Memacu siswa agar berpikir aktif, (2) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dimengerti, (3) Terjadinya perbedaan pendapat antar siswa sehingga terjadi diskusi yang aktif, (4) Pertanyaan yang menarik dapat meningkatkan daya fokus siswa ketika belajar, (5) Mereview kembali pembelajaran sebelumnya, (6) Menambah rasa percaya diri serta keterampilan siswa dalam menyampaikan pendapat dan menjawab pertanyaan. (Studi et al, 2020) Probing-prompting adalah Teknik menyajikan serangkaian pertanyaan yang sifatnya menuntut dan menggali Menurut (Susanti, 2017) PP merupakan salah satu model belajar dimana saat pembelajaran guru menyuguhkan serangkaian pertanyaan yang bersifat menggali dan menuntun yang menyebabkan terjadinya kegiatan berpikir menghubungkan pengalaman dengan pengetahuan yang sedang dipelajari (Studi et al, 2020) Model pembelajaran Probing Prompting merupakan pembelajaran dengan cara guru menyajikan serangkaian pertanyaan yang sifatnya menuntun dan menggali sehingga terjadi proses berpikir yang mampu mengaitkan pengetahuan dan pengalaman siswa dengan pengetahuan baru yang sedang dipelajari.…”

Students' Mathematical Problem-Solving Ability on Social Arithmetic Material

“…Problem solving in mathematics has provided difficulties and frustrations for a large number of students (Bluman, 2004;Sharp & Shih Dennis, 2017;Verschaffel & De Corte, 1993). This condition was revealed from several previous research results, including research conducted by Arta et al (2020), Amaliah et al (2019) Kristianto & Rahayu (2020), Lestari et al (2020), Nikmah et al (2020), Psycharis & Kallia (2017), Saygılı (2017), Sejati &Koeswanti (2020), andSintawati et al (2020).…”

Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik

“…Berdasarkan beberapa penelitian terdahulu yang menunjukkan hasil penelitian bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran probing prompting terhadap hasil belajar siswa (Lestari et al, 2020;Maryam et al, 2022). Maka, penelitian ini perlu dilakukan untuk mengetahui proses dan peningkatan hasil belajar peserta didik materi penyajian data dengan menerapkan model pembelajaran probing prompting kelas V UPT SD Negeri 85 Parepare yang subjeknya berbeda yaitu pada materi penyajian data dan peserta didik Kelas V UPT SD Negeri 85 Parepare.…”