Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas IV A di SD No. 3 Dalung, Kecamatan Kuta Utara, Badung. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV A semester ganjil SD No. 3 Dalung Tahun Pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 28 orang dan objek penelitiannya adalah hasil belajar IPA. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi dan metode tes. Selanjutnya diolah menggunakan tehnik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menujukan bahwa persentase hasil belajar IPA siswa pada siklus I sebesar 62 % dengan katagori “Rendah” pada siklus II sebesar 88 % dengan katagori “Tinggi”. Peningkatan hasil belajar IPA dari siklus I ke Siklus II sebesar 26 %. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Tipe STAD dapat meningatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV A semester ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017 di SD No. 3 Dalung.

Meningkatkan Kinerja Guru-Guru dalam Melaksanakan Proses Pembelajaran dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Devision (STAD) dan Supervisi Akademik

“…Berdasarkan hasil penelitian disarankan bahwa hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai kajian yang relevan khususnya sebagai penunjang penelitian selanjutnya mengenai model pembelajaran STAD berbasis portofolio. Selanjutnya penelitian yang dilakukan oleh (Sudana, 2017) dengan judul penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar IPA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Tipe STAD dapat meningatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV A semester ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017 di SD No.…”

“…Berdasarkan hasil penelitian disarankan bahwa hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai kajian yang relevan khususnya sebagai penunjang penelitian selanjutnya mengenai model pembelajaran STAD berbasis portofolio. Selanjutnya penelitian yang dilakukan oleh (Sudana, 2017) (Israil, 2019) menyatakan bahwa model pembelajaran cooperatif learning tipe STAD dalam pembelajaran IPA pada materi unsur, senyawa, dan campuran dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditunjukkan dengan adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar pada siklus II di kelas VII SMP Negeri 1 Kayangan. Penelitian yang dilakukan oleh (Murjianti et al, 2018) menyatakan bahwa implementasi STAD menggunakan video sumber daya alam dapat meningkatkan motivasi siswa dengan hasil penelitian menunjukkan skor rata-rata 83, 97%, dan persentase kriteria minimal menunjukkan 80.…”

Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) di Kelas X IPS 1 SMA Negeri 2 Singaraja Bali

“…Hasil penlitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh (1) Harmoko (2013) menemukan, Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ditinjau dari keaktifan siswa dan hasil belajar siswa mata pelajaran menggunakan alat ukur kelas jurusan teknik pemesinan di SMK Muhammadiyah prambanan, (2) Riskitri Wigih Sayekti (2014) menemukan, pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar matematika kelas 5 SD Negeri X jatiasih. Selain itu pini juga didukung oleh penelitian yang dilakukan oleh Sudana (2017) hasil penelitian menunjukkan…”

The Influence Of Stad Model Assisted With Alpin Media Towards The Understanding Of Students’ Concepts Theme 6 Grade IV

“…Thus, the success of the group will affect the individual success of students, to obtain maximum learning achievement. This is upported by research conducted by (Sudana & Weswana, 2017) which shows that the STAD learning model can improve science learning outcomes for grade IV A students in the odd semester of the 2016/2017 school year at SD No.3 Dalung. The research of (Dharma et al, 2018) stated that the understanding of the mathematical concepts of students who learn with the STAD learning model is better than those who learn with conventional learning.…”