Penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) dengan Pendekatan Lesson Study terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan rata-rata penerapan model pembelajaran Auditory, intellectually, Repetition (AIR) dengan pendekatan lesson study terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis eksperimen semu. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dengan uji Liliefors dan uji homogenitas dengan uji Barlett. Uji hipotesis menggunakan uji ANAVA satu arah dengan sel yang tidak sama. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh model pembelajaran Auditory, intellectually, Repetition (AIR) dengan pendekatan lesson study terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Berdasarkan hasil uji lanjut yang menggunakan ujia scheffe' deproleh hasil bahwa model pembelajaran AIR dengan pendekatan lesson study memberikan hasil yang lebih baik dibandingkan model pembelajaran AIR dan konvensional, serta model pembelajaran AIR lebih baik dibandingkan model pembelajaran konvensional. Kata kunci: AIR, Lesson Study, Problem Solving. Abstract The purpose of this study is to determine whether there is a difference in the average implementation of learning model, intellectual, repetition (AIR) with

Electronic Magazine Development in Mathematics Learning

“…Interpret the poll results in Table 1. Agustiana, Putra, & Farida, 2018;Hartinah et al, 2019;Zang, Yan, Dong, Huang, & Zang, 2012).…”

Microteaching Dalam Jaringan Berbasis Lesson Study Dan Peningkatan Keterampilan Mengajar Serta Pengembangan Lesson Plan

“…Sehingga berdasarkan beberapa hal tersebut diharapkan implementasi lesson study akan memberikan dampak positif terhadap siswa. Lebih luas lagi, lesson study dilaksanakan tidak hanya untuk mengatasi permasalahan-permasalahan yang dihadapi dalam proses pembelajaran, akan tetapi, lesson study dilaksanakan untuk membangun sebuah pola atau jalur untuk memfasilitiasi kegiatan instruksional yang dilaksanakan (Agustiana et al, 2018). Selain untuk peserta didik, manfaat lesson study juga dapat dirasakan oleh pemgajar, sesuai dengan pendapat Alamri (2020) yang menyatakan bahwa implementasi lesson study memberikan pengaruh yang kuat terhadap pengembangan profesionalitas guru matematika, karena melalui lesson study, guru dibantu untuk meningkatkan pengetahuan tentang keilmuan matematika dan pedagogis mereka, meningkatkan pengetahuan mereka tentang proses pembelajaran bagi siswa siswa serta mempengaruhi pandangan mereka tentang lesson study.…”

Penerapan Bahan Ajar Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa

“…Matematika adalah mata pelajaran yang dipelajari di semua jenjang pendidikan (Karyanti & Komarudin, 2017;Wahyuni et al, 2019). Matematika juga merupakan ilmu dasar yang memiliki peran dalam kehidupan, banyak sekali permasalahan yang ada dalam kehidupan kita ini dapat diselesaikan dengan matematika (E. Agustiana et al, 2018;Komarudin et al, 2014;Komarudin & Permana, 2019). Walaupun banyak masyarakat yang mengatakan bahwa matematika ini sangatlah sulit untuk dipahami namun matematika banyak sekali digunakan dalam kehidupan kita.…”