Penerapan Metode Student Teams Achievement Division (Stad) Dalam Media Pembelajaran Multimedia Kreatif

Abstract

In today's technological developments, it is certain that every activity in human life has taken advantage of the role of technology, including in the world of education. However, there are still many schools that have not implemented technology as a means of supporting education, in general the existing learning models still convey material through traditional methods. So that it has a direct impact on students, namely by lack of student interest in learning, student activity is less and tends to be passive and learning outcomes are low. To improve this, the researchers applied creative multimedia learning media and used the Student Teams Achievement Division (STAD) method. This research was an action research using multimedia. Each meeting includes stages including planning, implementing actions, observing and reflecting. Through the application of a creative multimedia learning model using the Student Teams Achievement Division (STAD) method, it is hoped that it can improve teacher skills, student activities and learning outcomes for elementary school students in general and in learning. The application of the learning model can be used as a solution to improve the quality of learning in certain subjects.

Model Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Konkrit Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar

“…Observasi juga menunjukkan bahwa guru kesulitan menentukan dan merancang model pembelajaran yang sesuai. Permasalahan ini berdampak pada kurangnya motivasi siswa dalam pembelajaran dan cenderung pasif (Babys, 2017;Fatdha & Alamsyah, 2020). Oleh karena itu, perlu adanya solusi untuk mengatasi permasalahan ini, yaitu pembelajaran yang terlalu guru-centered dan kesulitan dalam merancang pembelajaran yang membuat siswa pasif serta menghambat perkembangan kemampuan berpikir kritis siswa.…”

Pembelajaran Daring Topik Organ Pencernaan Manusia Dengan Media Powerpoint Interaktif

“…Dengan penggunaan media yang kurang dalam pembelajaran akan berdampak pada minat siswa yang kurang dalam mengikuti pembelajaran (Adim et al, 2020;Pawicara & Conilie, 2020). Selain itu, hal tersebut juga akan berdampak pada hasil belajar siswa yang menurun (Babys, 2017;Fatdha & Alamsyah, 2020). Hal tersebut sejalan dengan hasil observasi awal yang menyebutkan bahwa dengan kurangnya penggunaan media yang menarik menyebabkan siswa merasa jenuh atau bosan dalam mengikuti pembelajaran sehingga hasil belajar yang siswa capai tidak didapat secara optimal.…”

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Tema Berbagai Pekerjaan dengan Fun thinkers

“…Hal tersebut sesuai dengan hasil observasiyang dlakukan dimana dalam mengajar guru tidak menggunakan media pembelajaran dikarenakan guru merasa kesualitan dalam menentukan dan merancang media pembelajaan yang sesuai. Dengan permasalahan tersebut berdampak pada siswa yang kurang termotivasi dalam mengikuti pembelajaran sehingga membuat siswa cenderung pasit dalam mengikuti pembelajaran (Babys, 2017;Fatdha & Alamsyah, 2020). Berdasarkan hal tersebut perlu adanya solusi untuk mengatasi hal dimana pembelajaran yang berpusat pada guru dan kesulitan dalam merancang pembelajaran yang membuat siswa pasif dalam mengikuti pembelajaran dan mebuat kemampuan berpikir kritis siswa tidak berkembang.…”