Penerapan Metode Circuit Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Abstract

Tujuan penelitian tindakan kelas atau yang dikenal sebagai PTK merupakan salah satu hal mendasar yang dapat dilakukan oleh guru sebagai seorang peneliti. Pelaksanaan sebuah penelitian tindakan kelas umumnya dilatarbelakangi oleh rendahnya nilai hasil belajar siswa. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan karena rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA mengenai materi sistem pencernaan manusia. Keadaan ini disebabkan oleh banyaknya istilah sains dan proses pencernaan yang perlu dipelajari dan dipahami siswa serta upaya guru dalam penyampaian materi masih terlalu monoton dan dirasa membosankan oleh siswa. Oleh karena itu, penerapan metode circuit learning dipilih pada pelaksanaan PTK di kelas lima sekolah dasar agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dari hasil pengamatan dan penelitian yang dilakukan, dapat dibuktikan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan karena dengan penerapan metode ini, siswa diarahkan juga dikondisikan untuk selalu melakukan pengulangan materi yang telah dibahas sebelumnya. Berdasarkan analisis yang dilakukan, hasil penelitian yaitu seluruh siswa terbukti mampu mencapai nilai di atas standar ketuntasan minimum. Selain itu pula, pemetaan konsep, media visual, serta audio visual dimanfaatkan sebagai pendukung keberhasilan penerapan metode ini. Dengan demikian, pemanfaatan metode circuit learning dapat menjadi salah satu pendekatan alternatif yang dapat digunakan dalam rangka meningkatkan pemahaman serta kemampuan siswa dalam memperoleh hasil belajar yang lebih baik.

Web-Based Learning Implementation to Improve Students' Learning Outcomes on Understand Evaluating the Public Policies’ Impact Material during the Covid-19 Pandemic

“…This research using Classroom Action Research (CAR). CAR is one type of research that has a systematic approach to finding solutions to problem-solving in the classroom (Ekasari, 2021)…”

Pengaruh Model POGIL terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP

“…Berdasarkan penelitian sebelumnya, hasil belajar IPA dan kemampuan berpikir kritis siswa dinyatakan dalam kategori rendah. Pernyataan tersebut dibuktikan dengan tes tulis yang diperoleh dari hasil belajar 22 siswa dimana 13 orang mendapatkan nilai sebesar (59,1%), nilai tersebut masih dibawah ketuntasan minimum 60, kemudian rendahnya berpikir kritis siswa SMP dibuktikan oleh persentase dari indikator berpikir kritis yakni pada explanation sebesar 16,75%, self regulation dan inference memperoleh persentase 33,33% dimana ketiga indikator tersebut termasuk dalam kategori rendah (Ekasari, 2021;Maslakhatunni'mah et al, 2019). Rendahnya hasil belajar dan berpikir kritis siswa juga disebabkan dari berbagai segi salah satunya dari dalam diri siswa, dimana siswa kurang dalam memahami materi pelajaran yang diajarkan (Maknuniyah et al, 2019).…”

Upaya Kausalya Dan Quantum Learning

“…Selain itu dalam proses pembelajaran perlu diperdengarkan musik untuk mencegah kebosanan dalam belajarnya. Pemilihan jenis musik pun harus diperhatikan, agar jangan musik yang dipergunakan dapat mengganggu kensentrasi belajar (Hendriani, 2016).…”