Penerapan Membaca Kreatif Dalam Keterampilan Bercerita Peserta Didik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menjelaskan proses Penerapan Membaca Kreatif dalam Keterampilan Cerita, (2) mendeskripsikan hasil penerapan berupa tes hasil keterampilan bercerita dan tanggapan siswa terhadap penerapan keterampilan membaca kreatif dalam keterampilan cerita Tema 4 Subtema 1 Pembelajaran 2 Kelas III SDN Sedati Gede II Sidoarjo. Metode deskriptif kuantitatif dengan memadukan metode kualitatif dan kuantitatif. Sampel data dalam penelitian ini adalah siswa kelas III-C yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah, observasi, tes dan angket respon siswa. Kemudian teknik analisis data pertama menggunakan analisis data deskriptif kualitatif untuk menjelaskan penerapan membaca kreatif dalam keterampilan mendongeng. Teknik kedua menggunakan analisis data deskriptif kuantitatif untuk menampilkan data hasil keterampilan bercerita dan tanggapan siswa. Hasil yang diperoleh (1) proses penerapan keterampilan membaca kreatif dalam mendongeng dapat diketahui aktivitas pendidik dan siswa telah dilakukan dengan sangat baik. (2) Hasil tes keterampilan cerita penerapan diperoleh ketuntasan klasikal dengan kategori “Baik”. Sedangkan untuk respon siswa diperoleh hasil dengan kategori “Sangat Baik”.

Analisis Literasi Abad Ke – 21 Baca Tulis Di Sekolah Dasar Se-Kecamatan Kampung Rakyat Labuhan Batu Selatan

“…Dari pengertian tersebut, maka yang menjadi Data dalam penelitian ini berasal dari berbagai sumber sumber data primer yaitu kepala sekolah SD sekecamatan kampung rakyat dan 99 siswa SD sekecamatan kampung rakyat, dan sumber data skunder yaitu dokumen pendukung diantaranya jurnal, buku dan lain-lain. Aspek dalam penelitian ini dilakukan merupakan sumber data yang dapat memberikan informasi terkait dengan permasalahan penelitian yang sedang diteliti (Andini, Juniarso, and Sulistyawati 2020). Sumber data utama dalam penelitian kualitatif adalah kata-kata dan tindakan selebihnya merupakan tambahan seperti dokumen dan lain-lain.…”

Potret Literasi Baca Tulis Sebagai Salah Satu Keterampilan Siswa Sekolah Dasar

“…Secara umum terdapat tiga temuan penting dalam penelitian ini yaitu pertama, pengembangan karakter gemar membaca membutuhkan pembiasaan. Penanaman karakter kepada anak membutuhkan kegiatan yang dilakukan secara berulang-ulang (Andini et al, 2020;Tanto et al, 2019). Dalam konteks karakter gemar membaca, maka seorang anak harus dibiasakan dengan program-program yang dilakukan secara berulang-ulang setiap hari.…”

“…Sehingga dapat disimpulkan bahwa membaca kreatif dalam keterampilan bercerita yang diimplementasikan saat tahap pembelajaran mampu dipahami peserta dengan baik dan memberi manfaat solusi terbaik memahami dan mengingat cerita dengan baik oleh peserta didik. (Andini et al, 2020). Membaca kreatif juga merupakan suatu pelaksanaan yang digunakan siswa agar menjadi pembaca yang bisa menerima moral yang disampaikan penulis melalui media bahasa tulisan.…”