Penerapan Literasi pada Anak Usia 5-6 Tahun Sebagai Upaya Persiapan Masuk Ke Jenjang SD/MI

Purnomosari, Endang; Indrawati, Indrawati; Pirunika, Sesa

doi:10.31004/obsesi.v6i4.2348

Cited by 7 publications

(5 citation statements)

References 24 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Dalam pengertiannya (Zeng et al, 2017) anak usia dini ialah fase dimana anak memberikan stimulasi perkembangan dengan durasi yang cepat. Dan berdasarkan pengertian dari Feinberg dalam (Purnomosari et al, 2022) anak usia dini merupakan periode yang cukup sensitive dalam hal mendapatkan pengalaman belajar yang berbobot dan berkualitas. Untuk itu dalam memberikan pendidikan kepada anak usia dini, pendidik dituntut untuk bisa menyesuaikan keilmuan yang dimiliki dengan inovasi-inovasi pengajaran yang berkualitas dan harus bisa peka terhadap digitalisasi untuk persiapan menghadapi era 5.0 ini (Muktiarni et al, 2019;Nursyifa et al, 2020).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Gambaran Literasi Media Sosial pada Guru RA di Kota Medan

Lubis

Nirmalasari

2023

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

Urgensi pendidik dalam meningkatkan kualitas pengajarannya dalam upaya untuk memperkenalkan digitalisasi kepada anak didiknya merupakan tantangan yang besar bagi mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran literasi media pada guru RA di Kota Medan. Subjek penelitian adalah 30 guru RA di Kota Medan yang dipilih sesuai dengan kebutuhan penelitian. Penelitian dilakukan pada bulan November 2022 sampai dengan Minggu kedua Januari 2023. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini ialah dengan menggunakan wawancara dan menyebarkan angket pada responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para guru RA menggunakan internet tidak hanya sebagai sarana mencari informasi namun juga digunakan sebagai salah satu akternatif mepembelajaran. Adapun konten media yang sering diakses adalah konten pendidikan dan inspirasi sebagai media literasi dalam mendapatkan informasi. Adapun jenis konten media yang banyak dilihat adalah konten pendidikan dan inspirasi

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Gambaran Literasi Media Sosial pada Guru RA di Kota Medan

Lubis

Nirmalasari

2023

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Lebih lanjut Literasi secara umum merupakan kemampuan yang terkait dengan kemampuan membaca, menulis, menyimak dan berbicara. Sependapat yang disampaikan oleh Purnomosari et al, (2022) mengemukakan bahwa literasi anak merupakan kemampuan yang berkaitan dengan, membaca, menulis, menyimak dan berbicara.…”

Section: Tinjauan Pustaka Pembelajaran Literasi Awalunclassified

Upaya Penerapan Model Pembelajaran Literasi Awal Untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Melalui Media Kartu Huruf (Vokal) Pada Kelompok B TK Islam Ridlol Walidain NW Batu Bangka

Baiq Halimatuzzuhrotulaini,

Lalu Sunardi,

EM. Thonthowi Jauhari

et al. 2023

bijee

View full text Add to dashboard Cite

The importance of this research is because language is a basic skill that is very important for children's development and becomes the basis for learning. Thus, the development of an effective early literacy learning model can make a significant contribution in improving the quality of education at an early age. This study aims to test the effectiveness of applying the early literacy learning model using vowel card media in improving children's language development in group B at Ridlol Walidain Islamic Kindergarten NW Batu Bangka. The research method used was classroom action research with a total sample of 20 children. Data analysis was performed using a qualitative descriptive analysis technique. The results showed that the application of the early literacy learning model using vowel card media was effective in improving children's language skills in group B at Ridlol Walidain Islamic Kindergarten NW Batu Bangka. Therefore, it is suggested for educators in kindergarten to consider the use of this media in the development of a better early literacy learning curriculum

show abstract

“…Keterampilan numerik berperan secara efektif pada proses pembelajaran, dunia kerja, serta pada proses interaksi di kehidupan bermasyarakat. Oleh karena itu, numerasi dikembangkan secara sistematis dan berkesinambungan, baik melalui kegiatan pembelajaran intrakulikuler maupun ektrakulikuler (Dalimunthe, 2019;Patriana & Wulandari, 2021;Hutauruk, et all., 2023;Ulfa et all., 2023;Purnomosari et al, 2022;Siregar et al, 2022).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Literasi Dasar Melalui Numerasi dan Keuangan

Goejantoro,

Purnamasari,

Hayati

et al. 2023

Creat J. Cumn Enga

View full text Add to dashboard Cite

ABSTRAK Gerakan Literasi Nasional (GLN) merupakan kegiatan yang saat ini diserukan sebagai bentuk penerapan dari peraturan KEMENDIKBUD untuk menumbuhkan budi pekerti masyarakat. Numerasi dan literasi keuangan merupakan dua jenis literasi yang saling terkait. Salah satu dimensi dari literasi keuangan yaitu keterampilan menghitung. Keterampilan ini terkait pemahaman numerik, lambang bilangan dan analisa kuantitatif yang berkenaan dengan statistika dasar dalam dimensi numerasi. Kegiatan ini memiliki tujuan yaitu memberikan informasi dan pengetahuan numerasi dan keuangan kepada peserta dengan cara sederhana, menyenangkan, dan mudah dipahami berdasarkan tema lingkungan sekitar. Hasil penilaian sebelum dan sesudah kegiatan, menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan dan pemahaman peserta terkait numerasi dan keuangan, yang terlihat dari kenaikan nilai rata-rata pada saat evaluasi. Untuk kegiatan literasi selanjutnya, materi yang disampaikan dapat ditingkatkan ke jenjang materi lanjutan, serta dapat mengkombinasikan antara numerasi, literasi keuangan, dan digital untuk lebih menarik. Kata Kunci: GLN, KEMENDIKBUD, Literasi, Numerasi, Literasi Keuangan ABSTRACT The National Literacy Movement (GLN) is an activity that is currently called for as a form of application of the regulation of KEMENDIKBUD to foster community ethics. Numeracy and financial literacy are two types of literacy that are interrelated. One dimension of financial literacy is counting skills. This skill is related to numerical understanding, number symbols and quantitative analysis related to basic statistics in the numeracy dimension. This activity has the following objectives is to provide numeracy and financial information and knowledge to participants in a simple, fun, and easy-to-understand way based on the theme of the surrounding environment. The results of the assessment before and after the activity showed an increase in the abilities of participants and understanding related to numeracy and finance, which can be seen through the increase in the average scores at the time of evaluation. For further literacy activities, the material delivered can be upgraded to an advanced level of material, and can combine numeracy, financial literacy, and digital to be more attractive. Keywords: GLN, KEMENDIKBUD, Literacy, Numerasi, Financial Literacy.

show abstract

Penerapan Literasi pada Anak Usia 5-6 Tahun Sebagai Upaya Persiapan Masuk Ke Jenjang SD/MI

Cited by 7 publications

References 24 publications

Gambaran Literasi Media Sosial pada Guru RA di Kota Medan

Gambaran Literasi Media Sosial pada Guru RA di Kota Medan

Upaya Penerapan Model Pembelajaran Literasi Awal Untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Melalui Media Kartu Huruf (Vokal) Pada Kelompok B TK Islam Ridlol Walidain NW Batu Bangka

Literasi Dasar Melalui Numerasi dan Keuangan

Contact Info

Product

Resources

About