Penanaman Tanggung Jawab Melalui Metode Token Economy Pada Anak Usia 5- 6 Tahun

Abstract

Tujuan penelitian adalah menerapkan metode token economy pada anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas model Kemmis and Mc Taggart dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Uji validitas data kuantitatif menggunakan triangulasi penyidik sedangkan uji validitas kualitatif menggunakan triangulasi sumber dan metode. Analisis data kuantitatif yaitu deskriptif komparatif dan analisis data kualitatif menggunakan model interaktif. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan selama dua siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu anak usia 5-6 tahun yang berjumlah 12 anak, terdiri atas 8 anak laki-laki dan 4 anak perempuan. Sumber data penelitian adalah guru kelas dan anak usia 5-6 tahun. Hasil penelitian tindakan kelas ini menjelaskan bahwa penggunaan metode token economy dapat diterapkan pada anak usia 5-6 tahun. Tahapan pelaksanaan metode token economy meliputi: (1) tahap persiapan yaitu menetapkan tingkah laku menentukan token, dan membuat jadwal penukaran token; (2) Tahap pelaksanaan meliputi perkenalan program token, menetapkan aturan, dan pencatatan perilaku; dan (3) Tahap penutup memiliki peran sebagai tahap penguat dalam berjalannya program, yaitu perilaku tanggung jawab anak meningkat. Memberikan token berupa stiker dan ditukar dengan hadiah dapat memberikan semangat anak untuk belajar berperilaku tanggung jawab. Perilaku tanggung jawab anak pada siklus I dan II muncul ketika anak beramai ramai untuk mendapatkan token. Selain itu perilaku tanggung jawab anak ini mucul karena anak-anak sudah terbiasa dengan penerapan metode token economy dalam pembelajaran sehari-hari.

Membingkai Kontribusi Orang Tua Kristen dalam Mengajarkan Tanggung Jawab pada Anak

“…Jamiliatus Surifah dan teman-temannya pun menyepakati orang tua berperan penting dalam mengajarkan tanggung jawab pada anak dan peran itu sejatinya harus mulai diperkenalkan sejak dini pada anak (Surifah et al, 2018, p. 113). Tri Utami dan teman-temannya ketika meneliti tanggung jawab dalam kehidupan anak pun sepakat bahwa tanggung jawab harus diperkenalkan pada kehidupan anak semenjak mereka bisa berkomunikasi dan memahami hal ini (Utami et al, 2019).…”

Increase Cooperation Through Token Economy Techniques for Early Childhood 4–6 Years Old

“…Basically, children need continuous encouragement and support, Nuryanti (2008:66) states that one of the teacher's roles in schools is to create a situation that is full of appreciation so that children develop self-confidence and self-concept about themselves and their abilities [10]. The characteristics of a child who can work together according to Sears, et al (1985: 118) are when the child: can join in group games; can be actively involved in group play; willing to share with his friends; encourage other children to help others; and respond well when someone offers to help.…”