Penanaman Nilai-Nilai Karakter Islam Moderat Pada Anak Usia Dini Di Ra DWP Iain Palu

Abstract

Penelitian ini bertolak dari rumusan masalah yakni bagaimana bentuk implementasi penanaman nilai-nilai karakter Islam moderat melalui sosialisasi dan pembelajaran pada anak usia dini di RA/TK DWP IAIN Palu, faktor pendukung dan penghambat serta implikasi dari implementasi penanaman nilai nilai karater Islam moderat melalui sosialisasi dan pembelajaran pada anak usia dini di RA DWP IAIN Palu. Metode penelitian yang digunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian tindakan kelas dengan mendeskripsikan tentang proses implementasi penanaman nilai-nilai karakter Islam Moderat melalui sosialisasi dan pembelajaran pada anak usia dini. Selanjutnya pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisa data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan verifikasi data menggunakan skala penilaian indicator karakter dengan mengukur pada skala sikap : BT (Belum Terlihat), MT (Mulai terlihat), MB (Mulai berkembang), MK (Sudah Menjadi Kebiasaan dan sudah Membudaya). Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan analisa dan hasil pembahasan terhadap Implementasi penanaman nilai nilai karakter islam moderat, dari aspek Kesetaraan, Pembebasan, Toleransi, Kemanusiaan, Pluralisme,Kemanusiaan, Sensitifitas, dan Non Deskriminatif. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa penanaman nilai nilai karakter Islam moderat pada anak usia dini di RA DWP IAIN Palu sudah terlaksana namun belum dapat terukur sesuai harapan yaitu pada indicator tertinggi yaitu, Sudah menjadi kebiasaan dan sudah membudaya (MK).

Penanaman Pendidikan Multikultural dalam Mencegah Ekstrimisme pada Anak Usia Dini

“…Pendidikan multikultural kini sudah menjadi solusi dalam pengajaran dengan mengunakan konsep nilai-nilai toleran, jalan tengah, pemecahan permasalah melalui jalan musyawarah, pengakuan akan adanya pluralisme, kemajemukan, dan mediasi dalam pemecahan suatu permasalahan. (Hakim & Indonesia, 2019) Pendidikan multikultural yang di ungkapkan oleh wahab diperkenalkan pada Anak usia dini tentunya dengan adanya nilai-nilai kesetaraan, nilai-nilai toleransi, nilai-nilai pembebasan, nilai-nilai kemanusiaan, nilai-nilai pluralisme, nilai-nilai sensitif, nilai-nilai non diskrinminasi (Wahab, 2020). Selanjutnya pendidikan multikultural juga menggunakan empat nilai dasar penting yaitu nilai-nilai toleransi (tasamuh), nilai-nilai bersikap adil (i'tidal), keseimbangan, (tawazzun), dan nilai-nilai persamaan (Mahmudi, 2018).…”

Identifikasi Materi Pembelajaran PAI pada PAUD Berdasarkan Permendikbudristek Nomor 7 Tahun 2022

“…Moderasi Beragama adalah cara pandang, sikap, dan praktik beragama dalam kehidupan bersama dengan cara mengejawantahkan esensi ajaran agama yang melindungi martabat kemanusiaan dan membangun kemaslahatan umum, berlandaskan prinsip adil, berimbang, dan menaati konstitusi sebagai kesepakatan berbangsa (Junaedi, 2019). Oleh karena itu penanaman nilai-nilai Islam moderat mulai ternanam pada anak-anak penganut agama Islam agar kelak menjadi mengawal Islam moderat di NKRI (Negara Kesatuan Republik Indonesia (Wahab, 2019).…”

Implementasi Nilai-Nilai Akidah Akhlak Ibadah Oleh Guru PAI pada Siswa Kelas IX di SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto

“…Perbuatan Perbuatan itu dilandasi akar keyakinan hati akan tunduk dan patuh secara sukarela pada kehendak Allah (akidah). Buah dari perbuatan itu yang dinamakan akhlak (Fahmi, 2015).…”