Pemberian Pelatihan Analisis Butir Soal Bagi Guru di Kabupaten Jombang : Efektif?

Kurniawan, Riza Yonisa; Prakoso, Albrian Fiky; Hakim, Luqman; Dewi, Retno Mustika; Widayanti, Irin

doi:10.21009/jpmm.001.2.03

Cited by 11 publications

(10 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Besides, teachers are still developing questions to find out the achievements of learning outcomes. It means that teachers have not set questions for learning improvement needs and a measuring tool to know the level of students' ability (Kurniawan et al, 2017). Furthermore, teachers' questions are not entirely to measure High Order Thinking Skill (HOTS).…”

Section: Finding and Discussionmentioning

confidence: 99%

The Pedagogical Competence in Developing Assessment Instruments of Physics High School Teachers in Merauke District

Sari

Budiman

Dinata

et al. 2021

j. kependidikan. has. penelit. kaji. kepustakaan. bid. pendidik

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to map the ability to develop assessment instruments owned by physics teachers, especially in the Merauke district. The method used in this research is descriptive quantitative. Respondents who were involved in this study were 14 respondents who were physics teachers in Merauke. The data collection instrument used was a questionnaire containing 25 statements. The data of the research results were analyzed using the Ideal Standard Deviation. Overall, physics teachers’ competence in constructing and analyzing items is in the “good” category, with an average of 90.5. However, some assessment indicators need to be improved, such as reviewing objectives of constructing test instrument, content validation, revising based on validator’s suggestions, and analyzing the items.

show abstract

Section: Finding and Discussionmentioning

confidence: 99%

The Pedagogical Competence in Developing Assessment Instruments of Physics High School Teachers in Merauke District

Sari

Budiman

Dinata

et al. 2021

j. kependidikan. has. penelit. kaji. kepustakaan. bid. pendidik

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Seorang guru dapat mempertanggung jawabkan hasil evaluasi dengan cara mengkonstruk suatu tes yang memiliki kebaikan dari segi validitas dan reliabilitasnya. Untuk itu dalam menguji kualitas butir tes, diperlukan penelaahan untuk menelaah kesesuaian tiap butir soal sebelum diterapkan dan analisis butir soal untuk meningkatkan mutu tes (Kurniawan et al, 2017). Jiang & Hill (2018: 7) dalam bukunya menyebutkan bahwa guru akan sangat terbantu untuk mengetahui adanya kesenjangan antara pemahaman siswa dengan pemahaman guru dengan cara melakukan analisis hasil belajar siswa dan hal ini tentunya akan melatih sikap inkuiri seorang guru.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Alat Evaluasi Berbasis Hots Menggunakan Aplikasi Quizizz Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik Dalam Pembelajaran Jarak Jauh

Narassati

Saleh

Arthur

2021

JPTS

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan alat evaluasi menggunakan aplikasi Quizizz pada mata pelajaran Mekanika Teknik dalam pembelajaran jarak jauh pada kelas X DPIB dan KGSP di beberapa SMK se-DKI Jakarta. Metode penelitian yang digunakan yaitu Research and Developpment (RD) dengan model penelitian pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan alat evaluasi Mekanika Teknik mendapatkan kelayakan ahli materi sebesar 85,88% dengan kategori sangat layak, ahli instrumen sebesar 80,62% dengan kategori layak, dan ahli bahasa sebesar 85,14% dengan kategori sangat layak. Hasil uji validitas isi ahli materi sebesar 0,823 yang termasuk kategori tinggi, validitas isi ahli instrumen sebesar 0,758 yang termasuk kategori sedang, dan validitas isi ahli bahasa sebesar 0,833 yang termasuk kategori tinggi. Maka dapat disimpulkan bahwa alat evaluasi Mekanika Teknik menggunakan aplikasi Quizizz sudah sangat baik dalam mewakili suatu konstruk yang diukur sehingga dapat menunjang proses evaluasi pembelajaran jarak jauh pada mata pelajaran Mekanika Teknik dengan efektif dan efisien

show abstract

“…Sebagian besar guru cenderung membuat soal sesuai dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar yang telah ditentukan tanpa mengukur terlebih dahulu apakah siswa telah memahami materi-materi yang akan diujikan. Dengan demikian sudah dapat dipastikan bahwa kompetensi siswa tentunya tidak dapat diukur secara tepat [21] Tolak ukur dari keberhasilan pelaksanaan analisis butir soal dapat diketahui berdasarkan hasihasil penelitian sebelumnya. Rao, Kishan Prasad, Sajitha, Permi, & Shetty (2016) menemukan bahwa sebagian besar butir soal yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kesukaran yang dapat diterima dan memliki daya pembeda yang baik.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Kualitas Butir Soal Tipe Hots Pada Kompetensi Sistem Rem Di Sekolah Menengah Kejuruan

Warju

Ariyanto

Soeryanto

et al. 2020

j. pendidik. teknologi. kejuruan.

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas dari soal tipe HOTS pada kompetensi sistem rem melalui pelaksanaan analisis butir soal. Penelitian ini merupakan penelitian evaluatif. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI TKRO 1 di SMKN 1 Labang Bangkalan sejumlah 32 siswa. Instrumen penelitian ini meliputi soal pilihan ganda tipe HOTS, kunci jawaban, dan lembar jawaban hasil pekerjaan siswa, yang kemudian dianalisis validitas, reliabilitas tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh menggunakan bantuan software Anates V4. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari total 50 soal pilihan ganda terdapat 80%soal yang masuk dalam kategori valid, sedangkan 20% soal masuk pada kategori tidak valid. Kemudian untuk reliabilitas mendapatkan nilai koefisien sebesar 0,917. Sementara itu soal yang masuk kategori mudah, sedang, dan sukar pada indeks tingkat kesukaran masing-masing sebesar 38%, 46%, dan 16%. Kemudian soal yang masuk kategori baik sekali, baik, cukup, buruk, dan tidak baik pada indeks daya beda masing-masing sebesar 10%, 42%, 28%, 6%, dan 14%. Selanjutnya pada indeks pengecoh soal yang masuk kriteria sangat baik, baik, kurang baik, buruk, dan sangat buruk masing-masing sebesar 28%, 29%, 19%, 17%, dan 7%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa soal tipe HOTS pada kompetensi sistem rem layak digunakan sebagai alat penilai kompetensi siswa

show abstract

Pemberian Pelatihan Analisis Butir Soal Bagi Guru di Kabupaten Jombang : Efektif?

Abstract: Teacher's unfamiliarity in analyzing items is one of the factors causing teacher to

Cited by 11 publications

References 0 publications

The Pedagogical Competence in Developing Assessment Instruments of Physics High School Teachers in Merauke District

The Pedagogical Competence in Developing Assessment Instruments of Physics High School Teachers in Merauke District

Pengembangan Alat Evaluasi Berbasis Hots Menggunakan Aplikasi Quizizz Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik Dalam Pembelajaran Jarak Jauh

Analisis Kualitas Butir Soal Tipe Hots Pada Kompetensi Sistem Rem Di Sekolah Menengah Kejuruan

Contact Info

Product

Resources

About