Pembelajaran Problem based learning Terhadap Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar

Setyawan, Muhammad Akbar; Koeswanti, Henny Dewi

doi:10.23887/jjpgsd.v9i3.41099

Cited by 10 publications

(9 citation statements)

References 36 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…This research is an action research (action research), because the research was conducted to solve learning problems in the classroom (Esminarto et al, 2016). This research also includes descriptive research, because it describes how a learning technique is applied and how the desired results can be achieved (Surata et al, 2013;Sudanta, 2023). The purpose of this research was to reveal the effect of the Cooperative Learning Model Type STAD on the improvement of students' skills in determining the main ideas of paragraphs.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Cooperative Learning Model Type STAD for Improving Students' Skills in Determining Main Ideas of Paragraphs

Tamam¹,

Nurhikmah

2023

Jurnal Dieksis Id

View full text Add to dashboard Cite

Improving students' skills in determining the main ideas of paragraphs through the Cooperative Learning Model Type STAD which is based on extracting students' prior experiences and knowledge. The purpose of this study was to identify and improve the skills of determining the main ideas of paragraphs through the Cooperative Learning Model Type STAD. This research is an action research (action research), because the research was conducted to solve learning problems in the classroom. The research subjects were 28 Class VI students at Prambon Datangan Elementary School for the 2021/2022 Academic Year, in the material of Non-fiction Texts. Data collection techniques used in research are a). Observation of attitudes, with direct observation sheets to find out the activities of teachers and students in the ongoing learning process according to the existing cycle b). The Skills Test discovers the main ideas of students in the form of short answers. This study uses a qualitative descriptive analysis technique. Cooperative Learning Model Type STAD has a positive impact on improving student achievement as indicated by an increase in student mastery in each cycle, namely cycle I (60.71%), cycle II (75%), cycle III (89.29%). Based on the results of data analysis using percentages and skills in completing Indonesian language questions, it was concluded that the skills in determining the main ideas of paragraphs through the Cooperative Learning Model Type STAD increased, thus students were able to achieve the specified Minimum Mastery Criteria (KKM). The findings in this study are Cooperative Learning Model Type STAD has a positive impact on cooperation between students, this is shown by the existence of responsibility in groups where students who are more able to teach their less capable friends.

show abstract

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Cooperative Learning Model Type STAD for Improving Students' Skills in Determining Main Ideas of Paragraphs

Tamam¹,

Nurhikmah

2023

Jurnal Dieksis Id

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Solusi yang tepat yaitu dengan penggunaan media instagram, karena aplikasi instagram memberikan berbagai alternatif dalam menyajikan materi melalui foto atau video dengan tampilan yang menarik, sehingga dapat memacu peningkatan keaktifan belajar siswa (F. Setyawan et al, 2022;M. Setyawan et al, 2021).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Peranan Media Instagram terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA

Musthafa,

Sakdiyah,

Azis

2023

j. penelit. dan pengemb. pendidik.

View full text Add to dashboard Cite

Proses pembelajaran sejarah siswa masih kurang aktif dan asik dengan kesibukkannya masing-masing serta tidak memperhatikan pembelajaran yang sedang berlangsung. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis media instagram terhadap keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran sejarah siswa kelas XI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-experimental dengan desain penelitian one shot case study. Subjek dalam penelitian yaitu siswa kelas XI IPS yang berjumlah 18 siswa. Metode pegumpulan data dengan tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu analisis regresi linear sederhana dan uji hipotesis. Hasil penelitian diperoleh bahwa hasil angket keaktifan belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran menggunakan media instagram mendapat nilai akhir 79,36, menunjukkan keaktifan siswa dalam pembelajaran sejarah sangat antusias dengan kategori baik. Hasil analisis regresi linear sederhana diperoleh bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara media instagram terhadap keaktifan belajar dengan persentase hubungan kedua variabel sebesar 67% dan 33% dipengaruhi oleh faktor luar seperti lingkungan. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai uji thitung > ttabel atau 5,716 > 2,120. Simpulan penelitian yaitu penerapan media instagram berpengaruh terhadap keaktifan belajar siswa kelas XI IPS. Oleh sebab itu, media instagram efektif diterapkan dalam pembelajaran sejarah.

show abstract

“…Selain itu proses inkuiri juga terjadi melalui pemberian kesempatan siswa dalam memecahkan masalah dan mereka bisa menemukan kemampuan sendiri pengetahuannya melalui pemecahan masalahan baik individu maupun kelompok. Prinsip pembelajaran berbasis masalah adalah inkuiri, memperdalam pemahaman tentang pembelajaran tertentu (Setyawan & Koeswanti, 2021;Winursiti, 2017). Sehingga dengan menerapkan pembelajaran dengan pendekatan ini akan membuat pembelajaran mudah dipahami dan membuat siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran (Abdulah et al, 2021).…”

Section: Pembahasanunclassified

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Materi Bangun Kubus Melalui Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Putra,

Suntari,

Diar

et al. 2023

JEAR

View full text Add to dashboard Cite

Adanya permasalahan yaitu kemampuan berpikir untuk memahami soal masih rendah menjadi latar belakang dilaksanakannya penelitian ini. Pemahaman konsep luas dan keliling bangun datar yang masih kurang tepat sehingga terhambat dalam materi bangun ruang menjadi penyebabnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dalam pelajaran matematika materi bangun ruang. Penelitian ini dilakukan untuk memperoleh data empiris tentang meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam matematika melalui model pembelajaran problem based learning pada siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian dilakukan kepada 32 peserta didik. Penelitian dilaksanakan menggunakan model siklus dari stephen Kemmis dan Mc. Taggart dengan 4 tahap setiap siklusnya yaitu tahap perencanaan, tahap tindakan, pengamatan dan refleksi. Pada siklus I presentase ketuntasan skor tes kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik adalah 62,5% dan siklus II mencapai 90,6%. Hasil pengamatan aktivitas guru dan siswa menggunakan model pemeblajaran problem based learning pada siklus I adalah 85% dan pada silus II meningkat menjadi 95%. Implikasi dari penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran problem based learning efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan aktifitas pembelajaran siswa.

show abstract

Pembelajaran Problem based learning Terhadap Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar

Cited by 10 publications

References 36 publications

Cooperative Learning Model Type STAD for Improving Students' Skills in Determining Main Ideas of Paragraphs

Cooperative Learning Model Type STAD for Improving Students' Skills in Determining Main Ideas of Paragraphs

Peranan Media Instagram terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Materi Bangun Kubus Melalui Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Contact Info

Product

Resources

About