Pemanfaatan Data Geospasial dalam Proses Pembelajaran Geografi Pada Kondisi Bencana Covid-19

Abstract

Covid-19 termasuk bencana nonalam yang terjadi di negara maju dan negara berkembang. Negara berkembang yang terkena dampak Covid-19 adalah Indonesia. Proses pembelajaran selama bencana Covid19 dilakukan secara online begitu dalam pembelajaran geografi. Geografi merupakan ilmu spasial (Ruang atau tempat) yang diyakini mampu membekali spatial intelligence, spatial ability kepada peserta didik. Kajian geografi membentang dari obyek/fenomena litosfer, hidrosfer, atmosfer, biosfer, antroposfer. Data geospasial (peta) dalam pengajaran geografi merupakan media belajar yang penting untuk mengembangkan pengertian ruang dan tempat. Geografi menelaah semua substanisnya darisudut pandang spasial sehingga mengharuskan penggunaan peta; baik peta kerja, peta hasil maupun peta rekomendasi. Begitu besar manfaat data geospasial dalam pembelajaran geografi. Tujuan penelitian ini adalah bagaimana pemanfaatan data geospasial dalam proses pembelajaran geografi pada kondisi bencana Covid-19. Metode yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik analisis menggunakan teknik triangulasi. Hasil yang didapatkan penelitian ini adalah (a) data geospasial (peta) mempunyai kemampuan-kemampuan tertentu yang merupakan ciri khasnya. (b) geografi seringkali overlap dengan bidang ilmu lain, yang membedakan adalah sudut pandang spasial. (c) pemanfaatan data geospasial dalam proses pembelajaran geografi pada kondisi Covid19 sangat memerlukan bantuan teknologi geospasial yang berbasis komputer. Kata Kunci: Data Geospasial, Pembelajaran Geografi, Bencana Covid-19

Development of LKPD Online Based on Liveworksheets on Vulcanism Materials to Train Spatial Thinking in High School Geography Studentsin the Implementation of the Merdeka Curriculum

“…Learning geography has one goal, namely to make students aware of natural phenomena and phenomena that occur on Earth. Meanwhile, according to [11], learning geography aims to equip students with spatial thinking skills.…”

Efektivitas Alokasi Dana Desa Kabupaten Solok Selatan Pada Tahun 2020

“…Alokasi dana desa yang diterima oleh desa adalah 10% dari dana alokasi umum dan dana bagi hasil yang berasal dari dana perimbangan keuangan pusat dan daerah (Desy Purnamasari, 2016). Untuk mengetahui alokasi dana desa ataupun kebijakan yang dikeluarkan oleh dinas dan instansi sehingga dapat dilihat dari perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan Dalam konsep dana desa, pembiayaan atau keuangan merupakan faktor yang bersifat esensial dalam mendukung otonomi desa sebagai penyelenggara otonomi daerah (Riadi, et al 2020). Dalam hal efektivitas pengelolaan dana desa di Kabupaten Solok Selatan dimulai dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan untuk menganalisis bagaimana fungsi pengelolaan tersebut dapat berjalan dengan baik.…”

Peningkatan Spatial Thinking Skills Siswa dalam Pembelajaran Geografi melalui Metode Demonstrasi Berpendekatan Kontekstual

“…Hal itu sejalan dengan yang dikemukakan sejumlah ahli yang Ida Bagus Made Astawa / Peningkatan Spatial Thinking Skills Siswa dalam Pembelajaran Geografi melalui Metode Demonstrasi Berpendekatan Kontekstual mengungkap bahwa nilai edukatif pengajaran geografi berfungsi mengembangkan kemampuan peserta didik sebagai calon warga masyarakat dan warga negara (Chandra et al, 2019;Hendra et al, 2021;Mustikarani & Ruhimat, 2018). Selain itu, pembelajaran geografi melatih untuk cepat tanggap terhadap kondisi lingkungan dan kehidupan pada umumnya di permukaan bumi menggunakan perspektif keruangan (Febrina, 2018;Indriana et al, 2021;Kumalawati et al, 2020;Nurjannah et al, 2020). Esensi tersebut menjadikan mata pelajaran geografi juga sebagai pendidikan karakter dengan pendekatan spasialnya.…”