Pemanfaatan Budaya Lokal untuk Meningkatkan Kompetensi Global Siswa

Abstract

Kompetensi global merupakan kemampuan yang harus dikuasai siswa abad 21, merupakan kapasitas multidimensi yang terdiri dari nilai, sikap, keterampilan dan pengetahuan yang mencakup kemampuan untuk: 1) menganalisis isu-isu signifikansi lokal, global dan budaya; 2) memahami dan menghargai pendapat orang lain; 3) terlibat dalam interaksi lintas budaya secara tepat dan efektif; dan 4) bertindak untuk kesejahteraan kolektif dan pembangunan berkelanjutan. Studi pustaka ini bertujuan untuk mengkaji faktor-faktor penyebab rendahnya kompetensi global siswa Indonesia serta upaya peningkatannya melalui kajian berbagai sumber literatur yang relevan. Hasil kajian menemukan setidaknya 3 (tiga) faktor yang mempengaruhi rendahnya kompetensi global siswa Indonesia, yaitu : 1) Lemahnya pemahaman terhadap pentingnya memiliki pengetahuan dan cara pandang yang luas mengenai isu-isu global; 2) Rendahnya rasa bangga dan sikap hormat terhadap budaya; 3) Rendahnya indeks pembangunan manusia Indonesia. Pemanfaatan budaya lokal dalam kegiatan pembelajaran diajukan sebagai sebuah solusi untuk meningkatkan kompetensi global siswa Indonesia. Melalui budaya lokal diharapkan dapat menumbuhkan sikap hormat terhadap budaya lokal maupun budaya luar, membangkitkan kesadaran dan kepedulian siswa terhadap isu-isu global, serta memberikan dampak positif dalam upaya pembangunan manusia Indonesia

STEM : Pembelajaran Saintifik Berbasis Kearifan Lokal Tri Ramana terhadap Capaian Profil Pelajar Pancasila Anak Usia Dini

“…Arah pendidikan di Indonesia hendak mewujudkan pelajar yang mampu berpikir kritis, komprehensif, dan bangga dengan jati diri sebagai anak Indonesia (Aulia et al, 2021;Helista et al, 2021). Slogan pendidikan yang semestinya dianut adalah belajar sepanjang hayat, memiliki kompetensi global, dan berperilaku sesuai norma-norma Pancasila (Aulia et al, 2021;Hartono et al, 2022).…”

Studi Meta Analisis : Peningkatan Kemampuan Literasi Biodiversitas Berdasarkan Model Pembelajaran dan Tingkat Pendidikan

“…Salah satunya adalah rendahnya tingkat literasi di masyarakat, yang juga berdampak pada minimnya pengetahuan tentang isu-isu lingkungan, termasuk biodiversitas (Lainsamputty et al, 2022). Selain itu, kurangnya pemahaman terhadap pentingnya memiliki pengetahuan yang luas mengenai isu-isu global juga dapat mempengaruhi rendahnya pengetahuan masyarakat tentang biodiversitas (Hartono et al, 2022). Faktor lain yang turut berperan adalah rendahnya pendidikan kesehatan yang didapat sejak dini dan sedikit kesadaran mengenai pentingnya biodiversitas juga berkurang (Regina et al, 2022).…”

Pelestarian Seni Tradisional Randai dalam Arus Globalisasi: Refleksi Pengalaman Pengabdian Masyarakat di Kenagarian Padang Laweh Malalo, Tanah Datar

“…Dalam upaya pelestarian kesenian tradisional Randai Minangkabau, penting untuk memperluas jaring komunikasi dan jejaring kolaborasi antara para seniman randai, lembaga pendidikan, komunitas lokal, dan pemerintah daerah. Selain itu, menurut Lina, pendidikan berbasis budaya memiliki potensi untuk menciptakan JESS, Open Access Journal: http://jess.ppj.unp.ac.id/index.php/JESS pendidikan yang berarti dan memperkuat kehidupaya pelestarian seni tradisional randai Minangkabau dalam era globalisasi yang masif (Hartono et al, 2022).…”