Pemahaman Konsep Dalam Pembelajaran Matematika

Abstract

This article discusses about what conceptual understanding is in learning of mathematics and how conceptual understanding could be developed in a student’s thinking. As we know, generally, at least there are two types of learning that we have already experienced until right now, they are rote learning and meaningful learning, where each type has itself characteristic different from each other. The fundamental difference between the two types of learning is that rote learning emphasizes on memorizing structurally meanwhile meaningful learning focusing on understanding concepts learned. Therefore, teachers should carefully consider suitable strategies of teaching before deciding which types of learning could be developed in students’ thinking, and teachers need to pay attention to the effectiveness of teaching and learning in order to help students achieving a conceptual understanding.

Bahan Ajar Determinan dan Invers Matriks Berbasis Android untuk SMA Kelas XI

“…Berdasarkan hal tersebut, maka perlunya peningkatan kemampuan peserta didik dalam memahami konsep materi determinan dan invers matriks. Pemahaman konsep merefleksikan suatu kemampuan peserta didik dalam situasi atau konteks yang melibatkan pengaplikasian yang hati-hati dalam memberikan penjelasan serta alasan yang terukur dari definisi konsep-konsep, relasi-relasi, atau representasinya (Mulyono & Hapizah, 2018). Sehingga, untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik dapat diwujudkan dengan menerapkan pendekatan saintifik (scientific approach) dalam pembelajaran di kelas (Istikomah & Jana, 2018;Palaki & Fahinu, 2015).…”

Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Ditijau Dari Adversity Quotient

“…Untuk mengembangkan kemampuan-kemampuan tersebut, diperlukan suatu proses pembelajaran secara terus menerus dan simultan. Dalam pembelajaran matematika terdapat dua tipe belajar yaitu rote learning dan meaningful learning Mulyono & Hapizah (2018). Meaningful learning lebih menekankan kepada pemahaman konsep yang dipelajari.…”

Pengembangan Bahan Ajar Perbandingan Berbalik Nilai Berbasis Android Untuk Pembelajaran SMP Kelas Vii

“…Berdasarkan hasil penelitian terdahulu menyatakan bahwa pembelajaran dengan menggunakan PBM memiliki efek potensial terhadap hasil belajar (Mulyono & Hapizah 2018). PBM merupakan strategi belajar yang menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengintegrasikan pengetahuan baru dimana siswa tidak lagi diberikan materi belajar seperti pada metode konvensional tapi siswa dituntut mengembangkan pengetahuannya secara mandiri (Dwiyanto & Surur, 2016).…”