Pelatihan PLC dan Elektropneumatik untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru SMK Bidang Ketenagalistrikan: Pendekatan Revolusi Industri 4.0

Abstract

This study discusses efforts to improve one of the competencies of Vocational High School (SMK) teachers in the field of Electricity, namely professional competence, through the implementation of the Programmable Logic Control (PLC) and Electropneumatics training program. the training program is designed in the form of learning processes namely learning theory and practice that is shared into two main materials namely PLC and Electropneumatics. Both of these materials are one part of industrial automation material that needs to be understood by every teacher to be taught to students because vocational learning materials must be adaptive to the latest developments in science and technology. The latest development of this century is termed the Industrial Revolution 4.0. The subjects of this study are 20 teachers in the field of electricity in SMK Negeri 1 Bukittinggi. The results showed that after the implementation of the training program there is an increase in the professionalism of teachers in the field of industrial automation especially PLC and Electropneumatics indicated by the participants' posttest results which reached 85,6% graduation for the two materials. Thus, it can be concluded that PLC and Electropneumatics training for teachers can improve the professional competence of teachers in the field of industrial automation by the development of the industrial revolution 4.0

Efektivitas Penerapan Trainer sebagai Media Pembelajaran Dasar Listrik Elektronika

“…Prosedur dalam penelitian ini diawali dengan mengamati dan mewawancara calon subjek penelitian, menentukan pokok bahasan penelitian dan menentukan jadwal penelitian. Lalu dilakukan evaluasi terhadap media trainer, perangkat pembelajaran dan instumen tes yang dibuktikan kevalidanya berdasarkan analisis materi oleh ahli, uji validiitas dengan korelasi point biserial [7], uji reliabilitas dengan formula KR.20 [8], uji indeks kesukaran soal [9], serta uji daya pembeda setiap soal tes [10]. Analisis instumen tes dapat dimulai dengan menguji cobakan terhadap peserta didik di luar subjek penelitian.…”

Pengembangan E-modul Trainer Kontrol Motor Listrik dan PLC di Sekolah Menengah Kejuruan

“…Hasil penelitian berikutnya diperoleh bahwa responden validator dua dosen dan satu guru terhadap validitas produk pada kategori valid, sedangkan responden dua guru terhadap praktikalitas produk diperoleh pada kategori sangat praktis. Dengan demikian e-modul Dasar Listrik dan Elektronika dinyatakan valid dan praktis digunakan sebagai media pembelajaran Dasar Listrik dan Elektronika [13].…”

Persepsi Guru Pamong terhadap Kompetensi Profesional Mahasiswa Praktik Lapangan Kependidikan di SMK

“…Kompetensi adalah seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati dan dikuasai oleh guru atau dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan. [11] Secara rinci bahwa kompetensi profesional tidak hanya soal mempunyai kemampuan yang penguasaan yang mendalam serta luas. Tetapi juga harus meliputi penguasaan materi kurikulum di sekolah, subtansi dri keilmuian yang menaungi materinya, pengusaaan tentang struktur dan metodolgi keilmuan, serta hubungan dengan keterampilan dan lingkungan hidup.…”