Pelatihan Menulis Seni Kaligrafi Bagi Guru Taman Pendidikan Al Qur’An

Sugianto, Alip; Riyanto, Riyanto; Tajab, Muh

doi:10.31764/jmm.v6i5.10020

Cited by 5 publications

(6 citation statements)

References 3 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pelatihan ini dikatakan berhasil, jika guru dapat mengajarkan kaligrafi kepada peserta didiknya. Seperti yang dilakukan oleh Sugiato dkk, melalui pelatihan kaligrafi dapat meningkatkan pemahaman guru MDTA tentang kaligrafi, sehingga berdampak terhadap peningkatan kualitas pembelajaran kaligrafi pada MDTA tempat mereka mengajar (Sugianto et al, 2022). Pelatihan kaligrafi dapat meningkatkan pemahaman peserta terhadap pembentukan skill khattil qiur'an (Ginda, 2020).…”

Section: Monitoring Dan Evaluasiunclassified

“…Ketiga, sedangkan pelatihan kaligrafi untuk guru terutama guru MDTA masih sulit untuk ditemukan, tulisan terkait pengabdian berupa pelatihan guru MDTA yang ditemukan yaitu hasil pengabdian yang dilakukan Alip Sugianto, Rianto, dan Muh Tajab, dengan mitra pengabdian guru TPQ yang berada di bawah Forum Lembaga Pendidikan Al-Qur'an Muhammadiyah Ponorogo. Hasil studi pengabdian ini adalah peningkatan pemahaman guru TPQ dalam menulis dan keterampilan seni kaligrafi, sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran pada TPQ tempat mereka mengajar (Sugianto et al, 2022). Menanggapi minimnya pengabdian berupa pelatihan kaligrafi terhadap guru MDTA, maka pelatihan ini menjadi urgen untuk dilakukan dan dikemas dalam bentuk artikel.…”

unclassified

See 1 more Smart Citation

Peningkatan Keterampilan Guru Madrasah Diniyyah Takmiliyah Awaliyah Dalam Mempersiapkan Peserta Kaligrafi Porsadin

Alfurqan,

Syafei,

Wiza

et al. 2024

JMM

View full text Add to dashboard Cite

Abstrak: Masuknya kaligrafi pada Pekan Olah Raga dan Seni antar Diniyyah (Porsadin), mengharuskan MDTA memiliki guru yang mahir kaligrafi. Sementara guru MDTA Kota Solok belum memiliki keterampilan kaligrafi Porsadin. Tujuan pelatihan ini meningkatkan keterampilan guru dalam bidang kaligrafi, agar dapat membina peserta didiknya belajar kaligrafi yang dilombakan pada kegiatan Porsadin. Pelatihan ini dilakukan dengan metode ceramah, demonstrasi dan simulasi karya oleh peserta pelatihan. Mitra kegiatan ini guru MDTA Kota Solok sebanyak 20 orang. Untuk melihat pemahaman dan kepuasan peserta pelatihan dilakukan melalui google form. Hasil pelatihan ini dapat memberdayakan guru sebagai agen pembelajaran kaligrafi Porsadin pada MDTA yang mereka bina. Tahapan pelatihan yang dilakukan meliputi. (1) pemberian peralatan dan demonstrasi materi; (2) simulasi kaligrafi dan koreksi langsung (direct corection); serta (3) penugasan terbimbing. Kemampuan peserta menguasai teknis pembuatan kaligrafi Porsadin, diperoleh data 27% sangat setuju dan 73% mengatakan setuju, artinya rata-rata semua peserta memahami urutan kerja pembuatan kaligrafi Porsadin. Kemudian 87% peserta pelatihan dapat mengajarkan teknis kaligrafi Porsadin kepada peserta didiknya.Abstract: The existence of the calligraphy branch on the annual agenda of the Sports and Arts Week between Diniyyah (Porsadin), requires MDTA to have teachers who are proficient in calligraphy. Meanwhile, MDTA teachers in Solok City do not yet have calligraphy skills for Porsadin. The purpose of this training is to improve the ability of teachers in the field of calligraphy, so that they can foster their students to learn calligraphy which is contested at Porsadin activities. This training was conducted using lecture, demonstration and simulation methods by the trainees. The partners of this activity are MDTA teachers in Solok city, who were selected as many as 20 people. To see the participants' understanding and satisfaction during the training, a Google form questionnaire was used. The results of this training can empower MDTA teachers as agents of calligraphy learning in the MDTAs they foster. The training stages include. (1) provision of materials and equipment; (2) calligraphy demonstration and direct correction; and (3) guided assignments. The ability of the participants to master the technique of making Porsadin calligraphy, obtained data 27% strongly agreed and 73% said they agreed, meaning that on average all participants understood the sequence of work for making Porsadin calligraphy. Furthermore, 87% of the trainees could teach the technique of Porsadin calligraphy to their students.

show abstract

Section: Monitoring Dan Evaluasiunclassified

unclassified

Peningkatan Keterampilan Guru Madrasah Diniyyah Takmiliyah Awaliyah Dalam Mempersiapkan Peserta Kaligrafi Porsadin

Alfurqan,

Syafei,

Wiza

et al. 2024

JMM

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Banyak pelatihan-pelatihan kaligrafi yang pernah diadakan, di antaranya pembuatan kaligrafi dengan berbagai media, seperti qalam dan kuas (Hanafi, Ariesta, and Maulana 2020), desain grafis (Senoprabowo, Muqoddas, and Hasyim 2019), dan limbah (Lukitoyo et al 2019;Zulhelman et al 2018), pelatihan kaligrafi bagi narapidana (Gunawan 2016), kalangan guru Alqur'an (Sugianto, Riyanto, and Tajab 2022), dan para santri (Agustin and Soraya 2022;Ihsan 2016;Oktavera et al 2021) (Miles, M & Huberman 1994), yaitu: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Adapun data kuantitatif berupa hasil pretest-posttest dianalisa dengan statistik nilai rata-rata (mean) dari hasil belajar peserta.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pelatihan Seni Kaligrafi sebagai Sarana Pengenalan Budaya Islam bagi Generasi Muda

Al Anshory,

Salis

2024

JPPM

View full text Add to dashboard Cite

Kaligrafi berperan penting dalam pembangunan peradaban Islam. Pengenalan dan pelestarian kaligrafi sebagai bagian dari budaya Islam bagi generasi muda adalah suatu keharusan. Di tengah arus global sekarang, generasi muda dihadapkan dengan keberagaman pengetahuan, budaya, cara pandang, dan etika yang memberi pengaruh perubahan terhadap diri mereka. Kegiatan ini bertujuan untuk mengenalkan seni kaligrafi bagi generasi muda dan memberi keterampilan dasar kaligrafi sebagai salah satu bekal yang bisa dikembangkan dan dimanfaatkan untuk pemberdayaan ekonomi mereka di masa depan. Kegiatan dilaksanakan di komunitas Omah Wacan Kabupaten Malang, yang merupakan pusat kegiatan belajar literasi dan keterampilan bagi masyarakat, khususnya anak-anak remaja dari keluarga tidak mampu. Kegiatan pengabdian masyarakat ini berbasis Participatory Action Research, meliputi perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Metode yang digunakan adalah ceramah, pemberian contoh, tanya jawab, dan praktek menulis. Hasil kegiatan pengabdian ini menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan meliputi observasi awal, analisis kebutuhan, perekrutan peserta dan penjadwalan kegiatan, (2) Pelaksanaan kegiatan berupa pelatihan selama 6 kali pertemuan, materi khat naskhi, menggunakan metode ceramah, demonstrasi, tanya jawab, dan praktek menulis, dan (3) evaluasi pada saat proses pelatihan, akhir pertemuan dan akhir pelatihan secara keseluruhan. Pengelola Omah Wacan memberikan apresiasi yang sangat baik kepada tim pelaksana pengabdian. Menurut peserta, pelatihan kaligrafi memberikan semangat tersendiri dan mengajarkan nilai-nilai positif, di antaranya menumbuhkan kecintaan pada seni budaya Islam terutama seni menulis, melatih ketenangan, kesabaran, dan konsentrasi.

show abstract

“…Al-Qur'an Calligraphy activities have their learning process, so they are not easy to do, and many people think that the art of calligraphy is difficult and complicated to do (Khazanah, 2021). Therefore, calligraphy learning activities require seriousness, and a patient and persistent attitude is needed to master the art of calligraphy well and correctly (Sugianto et al, 2022).…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Calligraphy Learning: Analysis of Guidance at Al-Quran Calligraphy Studio

Insani,

Anam

2023

jurnalnu

View full text Add to dashboard Cite

This research aims to provide a solution to the complex and challenging nature of learning calligraphy, preserve the art of calligraphy, and be able to provide achievements to students in the field of calligraphy art and play an essential role as a stimulator that stimulates the development of competent human resources in preserving Islamic cultural treasures in the form of calligraphy art. This research uses a qualitative approach with a case study type of research in Dar el-Khat Jember. Data collection was carried out through observation and interviews based on in-depth studies. The research results show that Dar el-Khat Jember has several unique lessons compared to other calligraphy art studios. This is revealed by the existence of three types of guidance, including (1) Guidance on the Introduction to the History of Al-Qur'an Calligraphy, (2) Guidance on Pure Calligraphy Learning, (3) Guidance on the development of applied calligraphy skills. Learning Al-Qur'an calligraphy at Dar el-Khat Jember makes it easier for students to learn Al-Qur'an calligraphy, increases mastery of various types of calligraphy, preserves the art of calligraphy, and stimulates the development of competent human resources in maintaining the art of calligraphy and Islamic culture.

show abstract

Pelatihan Menulis Seni Kaligrafi Bagi Guru Taman Pendidikan Al Qur’An

Cited by 5 publications

References 3 publications

Peningkatan Keterampilan Guru Madrasah Diniyyah Takmiliyah Awaliyah Dalam Mempersiapkan Peserta Kaligrafi Porsadin

Peningkatan Keterampilan Guru Madrasah Diniyyah Takmiliyah Awaliyah Dalam Mempersiapkan Peserta Kaligrafi Porsadin

Pelatihan Seni Kaligrafi sebagai Sarana Pengenalan Budaya Islam bagi Generasi Muda

Calligraphy Learning: Analysis of Guidance at Al-Quran Calligraphy Studio

Contact Info

Product

Resources

About