Pelatihan Media Berbasis E-learning Menggunakan Kahoot! untuk Guru Fisika

Abstract

Berdasarkan hasil observasi di beberapa sekolah di Banjarmasin, diketahui bahwa proses pembelajaran fisika jarang dikaitkan dengan penggunaan teknologi, seperti penggunaan media berbasis e-learning dalam pembelajaran. Oleh karena itu perlu pembekalan kepada guru fisika SMP/ SMA/sederajat tentang penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran, salah satunya penggunaan media berbasis e-learning menggunakan kahoot!. Tim pengabdian masyarakat melaksanakan kegiatan pelatihan dengan tujuan melatih penggunaan media berbasis e-learning menggunakan kahoot! dalam pembelajaran fisika. Kegiatan pengabdian masyarakat dilaksanakan melalui metode demonstrasi dan praktik secara langsung membuat media pembelajaran menggunakan kahoot! . Kegiatan ini dihadiri oleh 17 orang guru fisika. Hasil akhir kegiatan pengabdian ini ialah dihasilkannya media berbasis e-learning menggunakan kahoot! dalam pembelajaran fisika. Media ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan minat peserta didik dalam belajar fisika.Based on observation result in schools in Banjarmasin, physics learning seldom to utilize technology, such as e-learning-based media. Therefore, physics teachers in high school need to be supplied with technology utilization in the learning process. In this dedication to society, the supplied e-learning-based media to the teachers is Kahoot!. The team conducted training to exercise utilization of Kahoot! in physics learning. This program intends to produce e-learning-based media using Kahoot! and international in physics learning. Community service activities are carried out through demonstration methods and practices that directly create learning media using Kahoot!. This activity was attended by 17 physics teachers. The final result of this community service activity is the production of e-learning based media using Kahoot! in learning physics. This media can be used as an alternative to increasing students' interest in learning physics.

Systematic Literature Review : Penggunaan Kahoot Pada Pembelajaran Matematika

“…Bukan hanya efektif pada mata pelajaran matematika, ternyata Kahoot juga efektif digunakan pada mata pelajaran lain. Seperti pada mata pelajaran PKn, ternyata penggunaan Kahoot memiliki pengaruh yang signifikan terhadap mata pelajaran PKn (Muhammad, 2018), Kahoot juga dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran yang dapat meningkatkan minat peserta didik dalam belajar Fisika (Suyidno et al, 2019), dan dapat menumbuhkan literasi digital siswa dalam pembelajaran koloid (Jumila, Paristiowati, Zulhipri, & Allanas, 2018). Untuk memaksimalkan hasil pembelajaran, penggunaan Kahoot dapat dipadukan dengan pendekatan, strategi, model, dan metode pembelajaran tertentu sebagaimana hasil penelitian pada Tabel 2.…”

Peningkatan Interaktifitas Pembelajaran melalui Pelatihan Efektif Penggunaan Kahoot

“…Menurut (Bahar et al, 2020) menyatakan bahwa kahoot merupakan media pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan". Kemudian (Suyidno et al, 2019) menyatakan bahwa "kahoot dapat meningkatkan minat belajar siswa". Kahoot juga memiliki beberapa tool yang dapat membantu guru dalam proses pembelajaran, seperti kahoot quiz maker, kahoot chellenge, kahoot jumble, kahoot survey, kahoot discussion, kahoot ghost mode dan kahoot chellenge bank.…”

Pelatihan Aplikasi “Kahoot” Sebagai Media Dalam Proses Dan Evaluasi Pembelajaran Bagi Para Guru Bahasa Jerman Di Sma Negeri 6 Ambon

“…Pemilihan media pembelajaran yang tepat, memadai dan berkualitas akan mempengaruhi motivasi, komunikasi dan interaksi belajar antara para guru dan peserta didik untuk lebih mewujudkannya dalam kegiatan pembelajaran di kelas (Hartini et al, 2017). Selaras dengan hal tersebut, perkembangan zaman yang dinamis menghendaki hadirnya pembelajaran berbasis ICT (Teknologi Informasi dan Komunikasi), yang mana kebijakan ini pada akhirnya memberikan pengaruh bagi pendidik (para guru) untuk cakap dan terampil dalam menggunakan berbagai media pembelajaran berbasis ICT (Suyidno et al, 2019). Sebab apapun penilaian orang, harus diakui bahwa era digital 4.0 telah merambah hampir seluruh aktifitas manusia di zaman ini, yang tidak mungkin dihindari, sebaliknya membuat semua orang berlomba untuk menguasainya, dan perkembangan ini terus menuntut perlunya peningkatan kualitas sumber daya manusia (SDM).…”