Pedagogical Technology of Future Teachers’ Creative Self-Development on the Values Formation Basis as a Current Problem of Russian Education

Abstract

-175 -Стремительные мировые социально-экономи-ческие изменения актуализировали проблемы рос-сийского образования, связанные с аксиологиче-ской направленностью развития личности. Востре-бованной является необходимость обновления це-лей, задач, содержания и технологий обучения для обеспечения непрерывной системы обучения, ориен тированной на творческое саморазвитие об-учающихся. Актуализируется потребность в спо-собных личностях, умеющих выявлять и прогнози-ровать проблемы, проектировать и реализовывать ценностно значимые сценарии собственного не-прерывного жизнетворчества в обновленном об-ществе как человека, гражданина и патриота.Современный мировой экономический кризис детерминировал реформирование социально-эко-номической сферы, изменение системы ценностей, качества жизни, образования и личностного само-развития. Стратегические задачи российского об-разования обусловливают необходимость реализа-ции обучающимися следующих доминант: инициа-тивности; способности творчески мыслить и нахо-дить нестандартные решения; умения связывать выбранную профессию с предстоящей педагогиче-ской деятельностью; оценки важности процессов самости в патриотично ориентированной деятель-ности; выбора профессионального пути и готовно-сти к непрерывному обучению в образовательном пространстве и обществе [1][2][3].Опыт становления России конкурентным, поли-культурным обществом в глобальном мире XXI в. посредством модернизации и инновационного раз-вития позволяет решать проблемы обновления це-лей, задач, содержания, методов и форм образова-тельной деятельности, реализации инновационных педагогических технологий, способствующих твор-ческому саморазвитию при включенности в патрио-тично ориентированную деятельность [4][5][6]. Актуализируется реализация педагогической технологии по творческому саморазвитию будущих педаго-гов на основе формирования ценностей как современная проблема российского образования. Предлагаемая педагогическая технология воспроизводится в условиях непрерывного образования. Она позволяет объеди-нить возможности различных технологических решений для повышения уровня творческого саморазвития бу-дущих педагогов. Формирование системы ценностных ориентаций способствует успешному развитию про-цессов самости при проектировании я-концепции творческого саморазвития как человека, гражданина и па-триота. Педагогическая технология творческого саморазвития будущих педагогов на основе формирования ценностей как человека, гражданина, патриота представляет систему научно обоснованной деятельности по достижению планируемых результатов, включает цель, задачи, содержание, методы, средства и формы обуче-ния. Функциональными компонентами педагогической технологии, выступающими способами организации модели обучения, обеспечивающими эффективное функционирование образовательного процесса, являются организационно-педагогические условия, этапы, критерии, показатели, уровни творческого саморазвития. Со-держательный компонент педагогической технологии представлен дидактической системой, обогащенной творческими заданиями, в образовательных учебных ...