Partnerschaftsprobleme: Diagnose und Therapie

Hausaufgaben in der Paartherapie

“…Grob definiert handelt es sich bei Hausaufgaben um geplante therapeutische Aktivitäten, welche der Therapeut mit dem Paar vereinbart und die vom Paar zwischen den geplanten Sitzungen durchgeführt werden, um zielgerichtet Veränderungs-und Aufrechterhaltungsprozesse zwischen den Therapiesitzungen zu stimulieren (Kazantzis & L'Abate, 2006). aufgebaut und geübt und erst nachfolgend als Hausaufgabe gegeben (Bodenmann, 2004;Epstein, 2010;Schindler et al, 1998).…”

“…in ihren Alltag einzuplanen und deren Verstärkerwert zu beurteilen. Diese Hausaufgabe wird gelegentlich auch durch die klassische Form des Reziprozitätstrainings ersetzt oder kann parallel dazu aufgegeben werden (Bodenmann, 2004;Schindler et al, 1998) Copings (Bodenmann, 2004), in der die Partner aufgefordert werden, zwischen den Therapiesitzungen zu trainieren sich zu erzählen, was sie tagsüber für Belastungen erfahren haben, was die Situationen bei ihnen ausgelöst haben und was genau diese so schlimm machten. Der zuhörende Partner soll dabei empathisch mitschwingen und daraufhin (Thurmaier, Engl, Eckert & Hahlweg, 1992).…”

“…Während in der verhaltenstherapeutischen Paartherapie Hausaufgaben meist bezüglich des Zeitpunkts im Therapieprozess und bezüglich der Art der Hausaufgabe standardisiert sind (Bodenmann, 2004;Dattilio & Beck, 2009;Schindler et al, 1998), werden diese in anderen Ansätzen häufig freier und unsystematischer gehandhabt (Kazantzis, Lampropoulos & Deane, 2005 Hausaufgaben gemeinsam mit dem Paar formuliert und nicht vom Therapeuten aufgegeben werden. Auch sehen systemisch-lösungsorientierte Paartherapeuten meist davon ab, das Paar beim nächsten Treffen auf die Erledigung der Hausaufgaben anzusprechen und fragen vielmehr in einem generellen Sinne nach, was sich seit der letzten Sitzung verändert habe.…”

“…Dies dürfte damit zusammenhängen, dass alle Paartherapien, unabhängig von der Schulenorientierung, das Ziel verfolgen, die Interaktion zwischen den Partnern zu verbessern (Epstein, 2010). Dementsprechend wird in den meisten Paartherapien ein Schwerpunkt auf die Förderung der Kommunikation des Paares und damit auf eine positive Veränderung dysfunktionaler Verhaltensweisen gelegt (Bodenmann, 2004;Epstein & Baucom, 2002;Schindler, Hahlweg & Revenstorf, 1998). Auch wenn die Art und Weise, wie dieses Ziel erreicht werden soll, zwischen den verschiedenen Ansätzen variiert, und unterschiedliche Erklärungsmodelle für Partnerschaftsstörungen und entsprechend unterschiedliche Methoden zum Einsatz kommen, spielen doch in sämtlichen Ansätzen Psychoedukation und Übungen eine zentrale Rolle.…”

“…So zeigt eine neuere Metaanalyse, dass 62% der Paare von der kognitiven Verhaltenstherapie profitierten, wenn Hausaufgaben verwendet wurden, während nur bei 38% der Paare ohne Hausaufgaben eine Verbesserung beobachtet werden konnte (Kazantzis, Whittington & Dattilio, 2010). Seit rund zehn Jahren wird in den meisten Paartherapien die Bedeutung von Hausaufgaben als ein wesentliches Mittel zur Konsolidierung des Gelernten zwischen den Therapiesitzungen anerkannt (Aponte & DiCesare, 2000;Bodenmann, 2004;Dattilio & Dickson, 2007;Dattilio, Kazantzis, Shinkfield & Carr, 2011;Schindler et al, 1998). Während Dattilio (1998) berichtet hatte, dass 75% der Paar-und Familientherapeuten, 16 verschiedene Ansätze repräsentierend, regelmäßig mit Hausaufgaben arbeiten, fanden Dattilio et al (2011) rund zehn Jahre später, dass sogar 97% der Paartherapeuten Hausaufgaben aufgeben, wovon 41% regelmäßig und 38% häufig.…”