Parent–Child Attachment in Early and Middle Childhood

Brumariu, Laura E.; Kerns, Kathryn A.

doi:10.1002/9781119679028.ch23

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“…Progresivamente, los infantes empiezan a sentirse más cómodos pasando tiempo con personas diferentes a sus principales figuras de apego (Brumariu & Kerns, 2011). El apego también está presente en las relaciones de iguales, amistades e incluso en las relaciones románticas en la adolescencia y en la adultez.…”

Section: Desarrollo Social Y Moralunclassified

Convivencia escolar desde el marco de la psicología evolutiva y de la educación

Zych¹

2022

CES Psico

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La promoción de la convivencia escolar es una tarea imprescindible en las escuelas del siglo XXI, que, aparte de la enseñanza del contenido académico, están llamadas a preparar para la vida y prevenir la violencia. Aunque se reconozca la importancia de la convivencia escolar y se hayan implementado diversos programas para su promoción, todavía es necesario profundizar en el conocimiento de las bases psicológicas que fundamentan el quehacer de las escuelas en relación con la convivencia. Por ello, en el presente artículo se pretende delimitar el concepto de convivencia escolar y se propone un modelo de convivencia escolar basado en los conocimientos de la Psicología Evolutiva y de la Educación. Se trata de un modelo en el que la convivencia escolar se nutre de factores personales y contextuales para la prevención de la violencia y promoción de la ciudadanía y la paz. Con este propósito, se realiza una revisión de literatura científica sobre diversos componentes de la convivencia escolar y su desarrollo normativo en el alumnado, y una propuesta de su promoción a través de la educación. La convivencia se conceptualiza desde una perspectiva positiva a partir de la promoción de conductas prosociales.

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Section: Desarrollo Social Y Moralunclassified

Convivencia escolar desde el marco de la psicología evolutiva y de la educación

Zych¹

2022

CES Psico

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“…Middle childhood is an important developmental period in which biological factors, as well as social factors, undergo important transitions (Del Giudice, 2015). Children's social worlds expand, and although parents remain their main attachment figures, peers become more important than before (Brumariu & Kerns, 2022). Also, metacognition, memory, emotion regulation, self‐awareness, and understanding of others mature in middle childhood (Raikes & Thompson, 2005).…”

Section: Introductionmentioning

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Exploring the role of OXTR gene methylation in attachment development: A longitudinal study

Cuyvers,

Ein‐Dor,

Houbrechts

et al. 2024

Developmental Psychobiology

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The current study explored longitudinally whether oxytocin receptor gene methylation (OXTRm) changes moderated the association between parental sensitivity changes and children's attachment changes over three waves. Six hundred six Flemish children (10–12 years, 42.8%–44.8% boys) completed attachment measures and provided salivary OXTRm data on seven CpG sites. Their parents reported their sensitive parenting. Results suggest that OXTRm changes hardly link to attachment (in)security changes after the age of 10. Some support was found for interaction effects between parental sensitivity changes and OXTRm changes on attachment changes over time. Effects suggest that for children with increased OXTRm in the promotor region and decreased methylation in the inhibitor region over time, increased parental sensitivity was associated with increased secure attachment and decreased insecure attachment over time.

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