Parametrização de campo de velocidades sísmicas bidimensionais usando malha triangular

Abstract

In this work we develop a simple methodology to the representation of irregularly distributed data (originally described by two dimensions) in order to map them in an unique dimension along an arc of curve (in particular as triangular functions periodically spaced). It means: it is identified, approximately, the points of a planar region to those belonging to a curve superimposed on the abovementioned region. We apply, with reasonable success, such method to the case of the two-dimensional compressional wave velocity field proceeding from the geologic model of the continental shelf break strongly marked by rugosities. Results show that not big scale variations can influence, in a sensible way, the quality of model representation.

A importância de uma coleção didática de Zoologia para a sensibilização ambiental dos ecossistemas costeiros

“…No que tange à educação, os posicionamentos didáticos dos professores da área de ensino de Ciências da Natureza podem ser classificados nos modelos didáticos: tradicional, tecnológico, espontaneísta-ativista e de investigação na escola [6], [7].…”

“…Cabe ao professor também a responsabilidade de avaliar e dar a última palavra, ocupando assim, um lugar central na sala de aula. Nesse modelo, assume-se, na maioria das vezes, uma postura autoritária em relação a seus educandos [6], [7], [8]. Dentro do modelo tecnicista, existe uma postura semelhante ao tradicional, entretendo com uma adaptação para atender ao desenvolvimento tecnológico-científico, onde o aluno é um reprodutor do que lhe é ensinado [7].…”

“…Conforme Rodrigues et al [8] a postura moderna do professor é como mediador dos saberes, na qual desafia o estudante a aprender e a ensinar outrem o que aprendeu, num processo de ensino-aprendizagem ativo, na qual o estudante é o sujeito da ação e o professor é o formador, sendo que a aprendizagem predomina sobre o ensino. Esta postura corresponde aos modelos didáticos espontaneísta e investigativo [6], [7].…”