Para além das métricas simplistas na pesquisa educativa. As lições da contínua relevância e impacto freiriano

Abstract

resumo: A prática de medir o impacto da pesquisa usando métricas indiretas como o fator de impacto das revistas no campo das Ciências Sociais e, mais especificamente, no campo da educação, tem ganhado força no Brasil e no mundo. Esses processos de avaliação produzem distorções que denominamos de simplimetrificação, já que mensuram a qualidade das pesquisas sem avaliar sua relevância e apenas indiretamente usando a quantidade de artigos publicados em periódicos científicos com alto fator de impacto, ou, no caso do Brasil, bem ranqueados no Qualis. Neste artigo, criticamos esse modelo de avaliação da pesquisa em educação a partir de reflexões sobre o impacto científico, pedagógico e político dos trabalhos de Paulo Freire. Como pesquisador, as publicações de Paulo Freire desafiam quase todas as regras atuais que definem quem é um pesquisador de impacto e muito provavelmente não seria admitido em um programa de pós-graduação brasileiro. Isso é muito irônico, já que Freire é um dos autores mais citados das Ciências Sociais contemporâneas. Neste trabalho concluímos que o exemplo freiriano confirma a importância de que pesquisadores/as façam com que seus trabalhos sejam acessíveis e usáveis por públicos diversos. Acesso e engajamento configuram os pilares para fortalecer a usabilidade da pesquisa educacional contemporânea. Palavras-chave: Avaliação da Pesquisa Educacional. Fator de Impacto. Freire. Abstract:The practice of measuring the impact of research using indirect metrics, such as the impact factor of journals in the field of Social Sciences and, more specifically, in the field of Education, has gained strength both in Brazil and in the world. These

A atualidade da praxis freireana, a dialética da crítica situada e os movimentos anti-Freire

“…A recepção de Paulo Freire no Brasil Débora Dias, Mélanie Toulhoat -Em uma entrevista, no ano de 2007, Ana Maria Araújo Freire afirmou que "Paulo é muito estudado na academia, mas ele é muito mais bem visto, mais bem quisto, mais querido e mais estudado nos movimentos populares" (Freire 2007: 685). Enquanto métricas são repetidas com recorrência para atestar a influência de Paulo Freire 2 nos estudos de Educação, de Filosofia, de Sociologia, de Ciência Política, de Psicologia, de Serviço Social, de História, de Artes -numa lógica de ranking que é contrária às matrizes desse próprio pensamento (Fischman et al 2018) -há uma leitura que não é tão fácil de medir ou de dimensionar quanto a suas práticas e alcance, como a realizada coletivamente por movimentos sociais. Numa mirada panorâmica, há experiências de educação quilombola, de educação indígena e práticas pedagógicas do Movimento dos Trabalhadores e Trabalhadoras Sem Terra (MST) no Brasil, com fortes vínculos com a pedagogia freireana (Gonçalves et al 2022: 34).…”