Para além das metodologias ativas: uma reflexão sobre a indução da qualidade em cursos de Administração

Francisco, Thiago Henrique Almino; Vefago, Yuri Borba; Ramos, Alexandre Moraes; Souza, Izabel Regina de

doi:10.18256/2447-3944.2017.v3i2.2024

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 4 publications

(4 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Mediante as transformações da contemporaneidade, o contexto de atuação da Universidade, bem como seu entorno tem experimentando diversas alterações. Dentre as diversas mudanças enfrentadas por essas instituições, estão as transformações nas concepções de ensino-aprendizagem (FRANCISCO et al, 2017). As universidades podem ser consideradas atores centrais na sociedade, visto que atuam na formação de cidadãos e também promovem ambientes de inovação e empreendedorismo, proporcionando ativos que podem ser transferidos aos agentes sociais (GIMENEZ; BAMBINI; BONACELLI, 2016).…”

Section: Introductionunclassified

A técnica multidimensional de ensino e os benefícios proporcionados às startups locais: uma perspectiva dos alunos

Mineiro

Arantes

Antunes³

et al. 2020

R. Gestão Univ. Amer. Lat. GUAL

View full text Add to dashboard Cite

O objetivo dessa pesquisa foi analisar o retorno para as startups, a partir da adoção de uma metodologia ativa, a Técnica Multidimensional de Ensino (TME), na opinião dos alunos que cursaram a disciplina de Empreendedorismo Tecnológico do Curso de Administração na UNIFEI. Para tanto, utilizou-se como método, o estudo de caso. Para coleta de dados, utilizou-se de duas fontes: documentos (45 relatórios entregues pelos alunos no período de 2012 a 2016) e questionários (122 respostas válidas, aplicados pela ferramenta Survey Monkey®). Quanto às análises dos documentos, utilizaram-se de análise de conteúdo por frequência e categorias. Para a análise dos questionários, utilizou-se de técnicas multivariadas: análise de cluster e análise discriminante (método Stepwise). Os resultados evidenciam que houveram implicações da TME para a sociedade (startups), sendo avaliadas como positivas para alunos. A TME também mostrou-se como uma metodologia pertinente para a formação do administrador, especificamente no contexto das startups, visto que proporcionou ao discente aprendizagem e troca de experiências situadas em um contexto. Foi evidenciado que com o amadurecimento da técnica ao passar dos anos, aumenta a aceitação dos alunos a metodologia, e isso é percebido pelos alunos que cursaram a disciplina nos últimos três anos com maior dedicação ao projeto.

show abstract

Section: Introductionunclassified

A técnica multidimensional de ensino e os benefícios proporcionados às startups locais: uma perspectiva dos alunos

Mineiro

Arantes

Antunes³

et al. 2020

R. Gestão Univ. Amer. Lat. GUAL

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Para além das metodologias ativas: uma reflexão sobre a indução da qualidade em cursos de Administração

Abstract: Sistema de avaliação: Double Blind Review Editora responsável: Verônica Paludo BressanComo citar este artigo / How to cite item: clique aqui!/click here!

Cited by 1 publication

References 4 publications

A técnica multidimensional de ensino e os benefícios proporcionados às startups locais: uma perspectiva dos alunos

A técnica multidimensional de ensino e os benefícios proporcionados às startups locais: uma perspectiva dos alunos

Contact Info

Product

Resources

About