Panorama das Publicações Nacionais sobre Autismo, Educação e Tecnologia

Abstract

The symptoms' heterogeneity of people with ASD requires that therapeutic and educational interventions be case-specific. In Brazil, the government's guidelines aim the educational inclusion of this population in regular school with technology support. In this scenario, it is relevant a national scientific production mapping that have been addressing "Autism, Education and Technology" for compiling information aiming a research collaboration network. Therefore, a literature review was conducted, contemplating 33 articles. A prevalence of educational software solutions for literacy of children with ASD was identified, and these studies were published more frequently in Alagoas and Rio Grande do Sul.

Ferramentas Assistivas no Ensino e Aprendizagem de Crianças com Aspectro Autista: Um Mapeamento Sistemático

“…). Essa característica possui uma grande vantagem, pois segundo [Ferreira et al, 2018] as atividades do cotidiano educacional de indivíduos com TEA devem ser adaptadas para cada caso, possibilitando o desenvolvimento do indivíduo e aumentando suas capacidades de aprendizagem.…”

“…Os motivos do aceitamento demonstrados pelas pesquisas incluem: a) Programas de computador que dispõem de uniformidade para os indivíduos previsíveis e familiares, b) Atividades repetitivas dispostas de forma fácil e sem grandes mudanças, c) Softwares e treinamentos sem interações sociais complexas com terceiros, o que possibilita ao usuário com TEA trabalhar na sua própria velocidade [Powell, 1996] e d) Ferramentas educacionais para computadores pessoais que proporcionam um ambiente de aprendizado estruturado e individual, que na maioria das vezes é necessário para uma criança TEA aprender um novo tópico com efetividade [Ferreira et al, 2018].…”

“…Após análise das informações obtidas, os pesquisadores puderam identificar que as pesquisas executadas estão em consonância com as diretrizes do governo, ou seja, há um expressivo grupo de soluções de software destinadas à Educação (principalmente para letramento e alfabetização) e que abordam os modelos práticos de intervenção consolidados nas abordagens clássicas [Ferreira et al, 2018].…”

“…O TEA se caracteriza pelos prejuízos persistentes na comunicação e interação social, bem como nos comportamentos que podem incluir os interesses e os padrões de atividades, sintomas que estão presentes desde a infância e limitam ou prejudicam o funcionamento diário do indivíduo [APA, 2013]. Dessa forma, atividades educacionais do cotidiano educacional devem ser adaptadas para cada caso, possibilitando o desenvolvimento do indivíduo e aumentando suas capacidades [Ferreira et al, 2018].…”

Emotismo: um aplicativo para auxiliar crianças no espectro autista a reconhecer e reproduzir emoções

“…Logo, o uso de tecnologias como suporte para as intervenções educacionais e práticas terapêuticas para com as pessoas no espectro é uma realidade cada vez mais comum sendo recursos úteis para melhorar a qualidade de vida cotidiana desses indivíduos [Garnier 2017]. Em adicional, o binômio "Autismo e Recursos Digitais" [Virnes, Kärnä e Vellonen, 2015] e a tríade "Autismo, Recursos Digitais e Educação" [Gonçalves et al 2019;Ferreira et al 2018] tem sido sujeito de discussão.…”