2019
DOI: 10.1080/23247797.2019.1677358
|View full text |Cite
|
Sign up to set email alerts
|

Panhispanismo y modelos lingüísticos en la certificación del español LE/L2

Help me understand this report

Search citation statements

Order By: Relevance

Paper Sections

Select...
1

Citation Types

0
0
0
1

Year Published

2019
2019
2024
2024

Publication Types

Select...
3

Relationship

0
3

Authors

Journals

citations
Cited by 3 publications
(1 citation statement)
references
References 9 publications
0
0
0
1
Order By: Relevance
“…En los últimos años, se han realizado numerosas investigaciones que toman como objeto de estudio los certifi cados mencionados, en especial, sobre los dele, celu y celpe-Bras, mayormente desde abordajes de la lingüística aplicada y la didáctica de las lenguas extranjeras. De acuerdo con el propósito y la perspectiva teórica adoptada en este artículo, resultan de especial interés las investigaciones que realizan análisis comparativos (Varela, 2003;Schlatter, Scaramucci, Prati & Acuña, 2009;dos Santos, 2012;de Souza Neto, 2018;Amorós-Negre & Moser, 2019;Dell'Isola, 2019) y aquellas que se ocupan de las políticas lingüísticas y del contexto más amplio donde se inscriben las certifi caciones (Acuña, 2005(Acuña, , 2009Dias Pinto, 2007;Diniz, 2008;Zoppi-Fontana & Diniz, 2008;Pinto, 2014;Martins, 2016;Schoffen & Martins, 2016, entre otros).…”
Section: Consideraciones Metodológicasunclassified
“…En los últimos años, se han realizado numerosas investigaciones que toman como objeto de estudio los certifi cados mencionados, en especial, sobre los dele, celu y celpe-Bras, mayormente desde abordajes de la lingüística aplicada y la didáctica de las lenguas extranjeras. De acuerdo con el propósito y la perspectiva teórica adoptada en este artículo, resultan de especial interés las investigaciones que realizan análisis comparativos (Varela, 2003;Schlatter, Scaramucci, Prati & Acuña, 2009;dos Santos, 2012;de Souza Neto, 2018;Amorós-Negre & Moser, 2019;Dell'Isola, 2019) y aquellas que se ocupan de las políticas lingüísticas y del contexto más amplio donde se inscriben las certifi caciones (Acuña, 2005(Acuña, , 2009Dias Pinto, 2007;Diniz, 2008;Zoppi-Fontana & Diniz, 2008;Pinto, 2014;Martins, 2016;Schoffen & Martins, 2016, entre otros).…”
Section: Consideraciones Metodológicasunclassified