Os Paradigmas Informacional E Relacional Na Formação Em Jornalismo

Abstract

O presente artigo aborda a formação em jornalismo no ensino superior brasileiro, analisando a Literatura cinzenta brasileira sobre a temática – composta por livros, coletâneas, teses, dissertações e artigos científicos, os projetos pedagógicos balizados em Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e entrevistas com representantes de cursos de jornalismo. Observa-se que formação em jornalismo se constitui como um campo de disputa, no qual as propostas das universidades brasileiras podem transitar entre a especializante, orientada pelo paradigma informacional, e a experimental, caracterizada pelo paradigma relacional.