Os escolares detestam os conteúdos ginásticos nas aulas de Educação Física: motivos e alternativas

Pereira, Flávio Medeiros; Pinho, Silvia Teixeira de; Nunes, Verner Vieira; Rodrigues, Juliane; Afonso, Mariângela da Rosa

doi:10.4025/reveducfis.v21i2.7887

Cited by 3 publications

(6 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…O resultado de 19% encontrado para as citações "Detesto" e "Não Gosto", se mostrou inferior ao encontrado no artigo de Pereira e colaboradores, 10 entre 25% e 27,6%, sendo que estes estavam se referindo às aulas de Ginástica de uma forma geral e citaram a predominância de alongamentos e aquecimentos.…”

Section: Ginástica Para Todosunclassified

“…Segundo Pereira e colaboradores, 10 os motivos dos alunos não gostarem das aulas de Ginástica estão relacionados com desconfortos corporais e problemas didáticos, ou seja, "equívocos pedagógicos", segundo os autores:…”

Section: Considerações Finaisunclassified

“…Infere-se que a citação de dores decorre da realização de exercícios de forma não apropriada. 10 Com isso, ressalta-se a importância de estratégias lúdicas, nas aulas de Ginástica deixando a criança explorar os materiais, propondo problemas a serem resolvidos, oferecendo dicas e direcionando pedagogicamente e não impondo algo sobre elas.…”

Section: Considerações Finaisunclassified

“…A Ginástica como uma manifestação da cultura corporal, possui segundo Para a coleta dos dados foi utilizado um questionário padronizado com lista de temas e conteúdos da Ginástica, em escala tipo Likert com as opções: "Nunca pratiquei", "Gosto muito", "Gosto", "Tanto faz", "Não gosto", "Detesto" e espaço para escrita, a mesma escala utilizada por Pereira e colaboradores, 10 …”

Section: Introductionunclassified

See 3 more Smart Citations

A ginástica geral no ensino fundamental na cidade de Rio Claro/SP: a perspectiva dos alunos

et al. 2015

View full text Add to dashboard Cite

O presente artigo apresenta resultados de uma pesquisa de iniciação científica que buscou conhecer e analisar a percepção de escolares sobre as aulas de “Ginástica Geral” ou “Ginástica para Todos” desenvolvidas no projeto “A Ginástica vai à escola”, que faz parte do Edital “Núcleos de Ensino” da Pró-reitoria de Graduação da Universidade Estadual Paulista, que visa aproximar a Universidade da Escola Pública. Por meio de um questionário, foram coletadas informações de 79 alunos do Ensino Fundamental de escolas públicas da cidade de Rio Claro. Os dados foram analisados por estatística descritiva. A partir dos resultados obtidos percebeu-se que 72,4% dos escolares gostaram das aulas de Ginástica para Todos. O resultado foi coerente com o prazer despertado pelas estratégias de ensino de “aprender brincando” e de exploração de materiais.

show abstract

Section: Ginástica Para Todosunclassified

Section: Considerações Finaisunclassified

Section: Introductionunclassified

See 2 more Smart Citations

A ginástica geral no ensino fundamental na cidade de Rio Claro/SP: a perspectiva dos alunos

et al. 2015

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Educação Física Pereira et al (2010). identificaram os conteúdos de Educação Física que os escolares não gostavam e seus motivos.…”

unclassified

O ensino da ginástica na Educação Física: uma revisão sistemática

Mariano

Parente

Xavier

et al. 2019

Motriv

View full text Add to dashboard Cite

O presente artigo teve como objetivo analisar a produção sobre o ensino da Ginástica nas aulas de Educação Física entre os anos de 2006 e 2016. A metodologia utilizada foi a revisão sistemática das publicações, consolidando um número de 18 artigos investigados ao final da triagem. Constatamos que, apesar de ainda insipiente, a produção acadêmica sobre a sistematização no ensino da Ginástica na Educação Física escolar aponta para uma melhoria na utilização dos métodos de ensino, a partir de reflexões críticas, organizações e interpretações de dados surgidos através das práticas desenvolvidas, afim de não se prender à metodologia de ensino tradicional.

show abstract

Articulações entre as diretrizes curriculares, os projetos pedagógicos e as práticas pedagógicas de professores de Educação Física

Júnior

Brandl

2020

Cad. Educ. Fís. Esp.

View full text Add to dashboard Cite

OBJETIVO: Analisar como os professores de Educação Física (EF) identificam a sua participação na elaboração dos projetos pedagógicos das escolas e suas práticas pedagógicas, a partir da implantação das Diretrizes Curriculares Estaduais da Educação Básica (DCEs). MÉTODOS: A pesquisa caracterizou-se como descritiva, com a análise de documentos e aplicação de questionário. A amostra foi constituída por 42 professores de EF que participaram do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE). RESULTADOS: Os resultados demonstraram que 97,6% dos professores de EF participaram do processo de elaboração do atual projeto político pedagógico da escola e que o documento é pautado nas DCEs. Em relação ao referencial teórico/metodológico das DCEs, 66,7% dos professores de EF compreenderam, aceitaram e incorporaram em suas práticas pedagógica. CONCLUSÃO: Diante dos resultados, conclui-se que os professores de EF participantes da pesquisa consideram-se envolvidos nos projetos pedagógicos das escolas e valorizam as DCEs como documento importante em suas práticas pedagógicas. ABSTRACT. Articulations between curriculum guidelines, pedagogical projects and pedagogical practices of physical education teachers. OBJECTIVE: The aim of the current study is to analyze how Physical Education (PE) teachers identify their participation in the development of school pedagogical projects as well as their teaching practices according to the implementation of the Diretrizes Curriculares Estaduais da Educação Básica (DCEs). METHODS: This descriptive research encompassed document analyses and questionnaire application. The sample comprised 42 PE teachers who participated in the Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE). RESULTS: The results showed that 97.6% of the PE teachers participated in the development of the current school political pedagogical project and that the document is based on the DCEs. Regarding the theoretical/methodological framework of the DCEs, 66.7% of the PE teachers understood, accepted and incorporated it into their teaching practices. CONCLUSION: Given the results, it is concluded that the PE teachers who participated in the study consider themselves involved in the school pedagogical projects and value the DCEs as an important document used in their teaching practices.

show abstract

Os escolares detestam os conteúdos ginásticos nas aulas de Educação Física: motivos e alternativas

Cited by 3 publications

References 0 publications

A ginástica geral no ensino fundamental na cidade de Rio Claro/SP: a perspectiva dos alunos

A ginástica geral no ensino fundamental na cidade de Rio Claro/SP: a perspectiva dos alunos

O ensino da ginástica na Educação Física: uma revisão sistemática

Articulações entre as diretrizes curriculares, os projetos pedagógicos e as práticas pedagógicas de professores de Educação Física

Contact Info

Product

Resources

About