Os elementos constitutivos do enunciado em suas relações dialógicas: um exemplo de análise

Abstract

INTRODUÇÃONeste artigo analisamos uma redação composta por um candidato durante a realização da primeira fase do Vestibular Unicamp 2000. A partir de discussões propostas pelos integrantes do Círculo de Bakhtin, procuramos apreciar como os elos dialógicos se apresentam nesse exemplo de enunciado real.Como, ao longo de nosso texto, referimo-nos a essa redação através das expressões "narração", "redação narrativa" e "gênero discursivo", é pertinente esclarecer a razão do uso dessas denominações. Ao nomeá-la como "narração", estamos nos reportando à proposta da Comissão Permanente do Vestibular Unicamp (Comvest), que empregava os termos "dissertação", "narração" e "carta argumentativa" para se referir às opções dadas ao vestibulando para confeccionar sua redação naquela oportunidade.Porém, em consonância com estudiosos como Marcuschi (2002), acreditamos que o termo "narração" é mais adequado para designar um "tipo de texto", uma sequência linguística que pode estar presente em vários gêneros discursivos, não sendo específica ou exclusiva de um único gênero, pois o tipo textual "narração" pode estar presente em vários gêneros: em uma carta pessoal, em um relatório, em uma biografia, etc. Alcunhar a redação como "narração" também não seria totalmente apropriado, se considerarmos * Professor Adjunto III.Doutor em Linguística Aplicada/ IEL-Unicamp.

A complexidade de enunciados de tarefas de produção escrita no Celpe-Bras e no Enem

“…Entendemos que o enunciado de uma tarefa avaliativa apresenta características de um gênero do discurso do campo instrucional: caracterizase por sua ênfase na prescrição de ações, fazendo uso de verbos operacionais no modo imperativo, infinitivo ou no futuro do presente, que indicam o que deve ou não ser realizado pelo candidato (MARINELLO; BOFF; KOCHE 2008). Tendo em vista que determinadas características de enunciados de tarefas de avaliação e de ensino são potenciais orientadoras de respostas esperadas e de níveis de dificuldade percebidos (GOMES 2009;ARAÚJO 2009;MACIEL 2015) e pressupondo que o enunciado impacta na complexidade de uma tarefa avaliativa, este estudo desenvolve análises de enunciados de tarefas escritas do Celpe-Bras e da Redação do Enem, em uma perspectiva da Linguística de Corpus (LC). Conforme discutiremos mais adiante, a partir do uso das A Parte Escrita é composta por quatro tarefas de escrita com base em texto em vídeo (tarefa 1), em áudio (tarefa 2) e impresso (tarefas 3 e 4), avaliando de modo integrado a compreensão oral e a leitura com a produção escrita.…”

Discurso organizacional: aportes conceituais

“…Nesse sentido, a construção composicional pode se entendida como "a configuração geral do texto, sua disposição e organização em partes" (MACIEL, 2015, p. 258). Assim, conforme aponta ainda Maciel (2015), uma construção composicional, muitas vezes, está embasada em modelos, uma vez que o enunciador normalmente retorna ao passado não para criar o gênero, mas para buscar os alicerces que permitem a edificação de seu enunciado.…”