Os Campos Político e Acadêmico e o Discurso Sobre Educação Especial

Abstract

<jats:p>Resumo: Objetivou-se analisar e discutir permanências e rupturas na identidade da educação especial e a estreita relação entre o campo acadêmico e as políticas educacionais. Recorreu-se às contribuições de Pierre Bourdieu, especificamente os conceitos de linguagem e campo e como metodologia à análise das narrativas produzidas em publicações da Revista Brasileira de Educação Especial. Concluiu-se que a relação entre esses campos reflete a busca incessante de um conjunto de pesquisadores para precisar com maior cuidado o campo da educação especial e a coexistência temporal de perspectivas afins, distintas e antagônicas, configurando ao campo uma identidade multifacetada, refletindo o movimento contraditório da sociedade e das políticas sociais.</jats:p>

O Campo Acadêmico da Educação Especial e a Utilização do Termo "Campo"

“…Após a aplicação dos critérios citados, o levantamento resultou em 18 produções nacionais (Tabela 1) e 16 em Língua inglesa. Com o uso dos descritores "campo acadêmico" e "Educação Especial", foi localizado apenas o trabalho de Souza (2020), o qual analisa os discursos sobre Educação Especial e a relação entre os campos acadêmico e político. Com o emprego de outros descritores, foi possível localizar mais publicações (Quadro 2).…”

“…Para finalizar, destacamos que há ainda diversos aspectos sobre o campo da Educação Especial no Brasil que necessitam ser explorados, tais como: a) História da formação de professores para a Educação Especial; b) Pesquisas mais amplas sobre os Grupos de Pesquisa de Educação Especial e Educação Inclusiva (cadastrados ou não no Diretório de Grupos do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico -CNPq); c) Pesquisas sobre o campo acadêmico da Educação Especial e suas inter-relações com a área da saúde; d) Pesquisas sobre o uso dos termos Educação Especial, Educação Inclusiva e Inclusão e o impacto na mudança de paradigma da inclusão; e) Pesquisas sobre a oferta de Cursos de Graduação e Pós-Graduação em Educação Especial na modalidade EaD e no ensino remoto; f ) Pesquisas sobre o impacto das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica para o campo acadêmico da Educação Especial; g) Pesquisas sobre o impacto da Base Nacional Comum Curricular Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT), Universidade Federal de Alagoas (UFAL), Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e Universidade Aberta de Portugal (UAB). 11 Ainda sobre o campo da Educação Especial no Brasil e a pesquisa nesse campo, há a contribuições de Possa (2016), Bueno e Souza, 2018, Pletsch (2020) e Souza (2020).…”