Ortaokul Sosyal Bi̇lgi̇ler Öğreti̇m Programina Ve Ders Ki̇taplarina Yansiyan Somut Olmayan Kültürel Mi̇ras Unsurlari

Abstract

Bu araştırmanın amacı, 5, 6 ve 7. sınıf sosyal bilgiler dersi öğretim programı ve ders kitaplarına somut olmayan kültürel miras (SOKÜM) unsurlarının nasıl ve ne kadar yansıdığını incelemektir. Bunun için sosyal bilgiler dersi öğretim programı ile ders kitapları beş SOKÜM alanı ve bu alanlara girebilecek unsurlar çerçevesinde incelenmiştir. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımıyla desenlenmiş doküman incelemesi kullanılmıştır. Araştırmanın sonunda, SOKÜM ifadesine bir kavram olarak programda ve ders kitaplarında yer verilmediği, SOKÜM alanlarının kültürel miras kavramıyla karşılandığı görülmüştür. Öğretim programı kazanımlar açısından dengeli bir dağılım gösterse de, aynı dengenin SOKÜM alanları için geçerli olmadığı, dengesizliğin ise kültürel miras konusunda maddi ve somut olmayan kültürel miras ayrımına gidilmemesinden kaynaklandığı düşünülmüştür. SOKÜM unsurlarının ders kitaplarında kendi başlarına ele alınmak yerine, konuyu örneklendirmek veya zenginleştirmek için kullanıldıkları anlaşılmıştır.Anahtar Kelimeler: Somut olmayan kültürel miras, sosyal bilgiler eğitimi, sosyal bilgiler programı, sosyal bilgiler ders kitapları.

Kültürel Miras Unsurları Bağlamında Fen Bilimleri Ders Kitaplarına Bir Bakış

“…Buradan hareketle ortaokul ders kitaplarının kültürel miras bağlamında incelenmesine yönelik alanyazın taramasında yapılan çalışmaların oldukça sınırlı olduğu görülmüştür. Ortaokul Türkçe ders kitaplarına yönelik (Gülden, 2019;Moralı ve Öner, 2019;Yıldız ve Ceran, 2020, sosyal bilgiler ders kitaplarına yönelik (Özbaş ve Çulha-Özbaş, 2022;Pehlivan, 2015;Taşdemir, 2018), müzik ders kitaplarına yönelik ise (Özkan-Köse ve Yüksel, 2019) çalışmaları mevcuttur. Yapılan alanyazın taraması doğrultusunda ortaokul fen bilimleri ders kitaplarına (FBDK) yönelik kültürel miras ekseninde yapılan herhangi bir çalışmaya ise rastlanılmamıştır.…”

The Effects of the COVID-19 Pandemic on Newborn Screening Program Services

“…Yenidoğan Tarama Programına ait değişkenlerin karşılaştırılması 1 Rize İl Sağlık Müdürlüğü'ne ait toplam veri, 2 Rize Eğitim Araştırma Hastanesi ve Rize Devlet Hastanesi'ne ait toplam veri, 3 oran; il genelindeki uygulama sayısının total doğum sayısına bölünmesi ile elde edilmiştir. 4 (14). Konjenital işitme kaybının, doğumdan sonraki ilk 6-9 ay içerisinde tanılanması ve erken tedavi sağlanması durumunda bu çocukların dil ve konuşma gelişimlerinin normal ya da normale yakın geliştiği bilinmektedir (15,16).…”