Orientação a mães de crianças do espectro autístico a respeito da comunicação e linguagem

Abstract

OBJETIVO: Verificar os resultados obtidos após a realização de dez sessões de orientação específica para mães de crianças do espectro autístico a respeito de comunicação e linguagem. MÉTODOS: Participaram 26 díades mãe-criança. As crianças eram pacientes de um serviço de Fonoaudiologia especializado em Distúrbios do Espectro Autístico. Foram realizadas cinco sessões de orientação e cinco de acompanhamento para pequenos grupos de mães, paralelamente à manutenção do processo de terapia fonoaudiológica das crianças. RESULTADOS: O foco direcionado à comunicação, possibilitou a identificação de elementos como a obtenção da atenção da criança, a iniciativa de comunicação ou de alguma atividade conjunta, a latência para a resposta e o uso de materiais ou brinquedos de interesse da criança como essenciais para o estabelecimento de interações bem sucedidas. A análise individualizada mostra que todos os sujeitos apresentaram progresso em pelo menos uma das áreas investigadas. CONCLUSÃO: Houve um impacto positivo do procedimento de orientações sistematizadas voltadas às questões de comunicação e linguagem, realizadas juntamente com o processo de terapia de linguagem das crianças (e não em substituição a ela). Embora as sessões de orientações tivessem roteiros de funcionamento e registro, elas permitiam ajustes às necessidades e demandas de cada grupo

Performance of preschool children with normal language development in past tense task

“…The qualitative analysis was carried out because we considered it important to take into account the speech-language pathologists' perspective. As it is reported in the literature (33) , this type of analysis elucidates important elements for reflection, such as the fact that the children experienced positive and negative points that influenced their performance during the sessions.…”

Questionário sobre dificuldades comunicativas percebidas por pais de crianças do espectro do autismo

“…Some studies suggest that to obtains better understanding about the parent's view of the communicative process it is necessary to value their roles as communication partners because they interact with their child based on their values and beliefs, which are the base of the meaning assignment to other people's actions (1,5,12,15) . Determining the difficulties profile of caregivers allows the consideration that their perception interferes on the communicative process and their attitudes lead to the valorization or depreciation of their roles on the dyadic communication (1,2,5) .…”

“…The results have shown that these instructions improved not only the children's communicative environment but also to the familiar understanding about each child's abilities and inabilities (12) .…”

“…However, even considering that the answers allowed identification of the domains that showed more difficulties, their interpretation will depend on each individuals reality (12) .…”

“…It may allow that the instructions eventually provided to be based on individualized information and not on common sense and preconceptions (12) .…”