Organization of Testing in Distance Learning (on the base of Distance Learning System “Kherson Virtual University, 2.0”)

Gnedkova, Olga; Kravtsov, D.

doi:10.14308/ite000075

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Альтернативным подходом к организации дистанционного обучения является разработка авторских систем дистанционного обучения, которые могут быть адаптированы под специфические задачи обучения. Такой системой является СДО ХВУ, которая разработана в отделе мультимедийных и дистанционных технологий обучения НИИ информационных технологий ХГУ [5,6].…”

Section: организация проведения дистанционного обученияunclassified

Organizational-Methodical Features of Professional Skill Improvement in the Form of Distance Learning

Gnedkova¹,

Kravtsov²

2010

ITE

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Представлены результаты организации и моделирования процесса обучения на курсах повышения квалификации кадров с использованием дистанционного обучения. Описан опыт использования системы дистанционного обучения «Херсонский виртуальный университет» на курсах повышения квалификации преподавательского состава Херсонского государственного университета. Ключевые слова: повышение квалификации кадров, дистанционное обучение, система дистанционного обучения «Херсонский виртуальный университет». Постановка и анализ проблемы. В последние годы дистанционное образование играет все более важную роль в решении такой социально значимой задачи, как удовлетворение потребностей населения в получении различного рода образовательных услуг. Особое место среди них занимает система повышения квалификации сотрудников различных предприятий, в том числе IT компаний. Именно это направление образовательных услуг обеспечивает динамичное поддержание профессионального и интеллектуального потенциала сотрудников на высоком уровне. Дистанционная форма обучения наиболее отвечает тем задачам, которые призвана решать система повышения квалификации. Среди основных задач Программы развития системы дистанционного обучения на 2004-2006 годы Кабинетом правительства Украины определено: "використання дистанційного навчання в системі післядипломної освіти для перепідготовки та підвищення кваліфікації кадрів у сфері підприємництва, державного а муніципального управління, системі митної та податкової служби, фінансово-банківській системі, а також педагогічних і науково-педагогічних працівників загальноосвітніх, професійно-технічних і вищих навчальних закладів". В условиях мирового финансового кризиса не многие компании имеют возможность оплатить проезд, проживание, а также обучение сотрудника на курсах повышения квалификации. Использование дистанционной формы обучения позволит компаниям отказаться от затрат на повышение уровня знаний работников. Конечно, потенциальную экономию расходов при дистанционном обучении необходимо сопоставить с затратами на организацию процесса обучения, оборудование и материалы, требующимися для его реализации. Однако эта альтернатива часто может оказаться намного экономичнее, чем традиционный подход, предусматривающий обучение под руководством преподавателя. Поскольку при дистанционном обучении персоналу не требуется специально ездить на курсы для обучения, такое решение помогает также сократить потери рабочего времени сотрудников. Работники могут выполнять учебные задания в любое удобное для них время. Таким образом, они теряют меньше времени в течение рабочей недели. Как подчеркивает Джереми Коссен, менеджер по маркетингу и связям компании CyberState University, дистанционное обучение также способно помочь, если организация ощущает нехватку времени на образовательные программы. К примеру, как отметил Коссен, «если вам необходимо к концу года иметь 1000 сертифицированных специалистов Microsoft, а офисы вашей компании расположены по всему миру, то обучение можно намного быстрее провести с помощью интерактивных курсов, чем заставлять...

show abstract

Section: организация проведения дистанционного обученияunclassified

Organizational-Methodical Features of Professional Skill Improvement in the Form of Distance Learning

Gnedkova¹,

Kravtsov²

2010

ITE

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Adaptive learning environment design in the system of future maritime specialits’ training

Voloshynov¹,

Riabukha

Dobroshtan

et al. 2021

Educ. Dimens.

View full text Add to dashboard Cite

In an environment of education reformation aimed at transition of higher education to competence based and individual approaches, we face the need to construct individual learning path for every future maritime professional. In this respect technology of adaptive learning based on modern ICT becomes of high importance. At the same time COVID-19 pandemic has changed system of education at all its levels, but the issue of quality and efficiency is still to be considered and studied by scientists and practitioners. Under these conditions the issue of adaptive information environment creation becomes relevant for training modern and competitive specialists. This environment should be based on implementation of adaptive technologies for education and training of maritime students, therefore, article provides investigation of pedagogical problem of future navigators’ professional culture building in training system of adaptive information environment of maritime educational establishment. Feasibility of adaptive learning technologies implementation is grounded as a tool for future navigators’ professional culture building in the process of their fundamental education and training. Example of higher mathematics adaptive learning implementation for future navigators at Kherson State Maritime Academy is considered. Higher mathematics adaptive learning was introduced through: adaptive feeding of educational content of the course; problems solving support based on examples and pre-created typical algorythms; adaptive testing; analysis of test tasks answers; system teacher support; constant support conditions for individual tasks completion; adaptive course navigation, etc. As the result of experiment there was found out that higher mathematics adaptive learning for future navigators presupposes: individual learning path designing; possibility to timely provide advising and objective control as well as evaluation; enhancement of learning activity and motivation of through improved degree of autonomy; promotion of students’ research skills development; creation of cooperation, partnership and maritime brotherhood atmosphere.

show abstract

Organization of Testing in Distance Learning (on the base of Distance Learning System “Kherson Virtual University, 2.0”)

Cited by 2 publications

References 0 publications

Organizational-Methodical Features of Professional Skill Improvement in the Form of Distance Learning

Organizational-Methodical Features of Professional Skill Improvement in the Form of Distance Learning

Adaptive learning environment design in the system of future maritime specialits’ training

Contact Info

Product

Resources

About