Organisationen in der Weiterbildung Selbstbeschreibungen und Fremdbeschreibungen

Soziale Welten der Erwachsenenbildung

“…Die vorliegende Arbeit hat nicht zuletzt den Ehrgeiz, neue Zugänge zur Heterogenität der beruflich ausgeübten Erwachsenenbildung zu bieten. Die Leistung der Erwachsenenbildungsforschung liegt bislang darin, immer wieder das vielgestaltige Feld beschrieben zu haben (beispielsweise Peters 2004, Hartig 2008, Zech et al 2010, Schrader 2011, Research voor Beleid 2010 für Österreich: Verband Österreichischer Volkshochschulen o.J., Gruber/ Brünner/Huss 2009und 2014. Die erarbeiteten Beschreibungen umfassen dabei Tätigkeitsprofile und Kompetenzanforderungen, institutionelle Settings und Organisationstypen, Arten der Arbeits-und Angestelltenverhältnisse, berufliche Sozialisation.…”

Berufsbildungsforschung

“…Neben der Bildungspolitik und den Anbietern von EB/WB beteiligte sich in letzter Zeit auch die Wissenschaft intensiver an der Struktur-und Steuerungsdebatte der EB/WB. Hinweise dazu geben Forschungsprojekte zum System des Lebenslangen Lernens (zur Situation in Wien: Steiner et al 2002), zur Anbieterstruktur in verschiedenen deutschen Bundesländern (Grotlüschen/Beier 2008), die seit 2007 regelmäßig durchgeführte Erhebung der allgemeinen und beruflichen Weiterbildungsanbieter durch das deutsche Bundesinstitut für Berufsbildung (bibb) und das Deutsche Institut für Erwachsenenbildung (DIE) sowie aktuelle Studien zur Organisationsstruktur von Weiterbildungseinrichtungen (Zech et al 2010). Weitere Impulse erfährt die Diskussion soeben durch ein theoretisch abgeleitetes Modell der Reproduktionskontexte der Weiterbildung, das Schrader ( 2010) -bezugnehmend auf den Neo-Institutionalismuskürzlich zur Diskussion gestellt hat.…”