Abstract:dentre os recursos de Tecnologia Assistiva existentes para a adequação postural na posição ortostática, para o aluno com paralisia cerebral que não pode experienciar a postura em pé, está a prancha ortostática. Em um ambiente escolar e terapêutico foram observadas dificuldades, em posicionar alunos com paralisia cerebral quadriplégica espástica, com um modelo tradicional de prancha existente no mercado. Sendo assim, estes alunos não tinham acesso adequado e não eram incluídos às atividades desenvolvidas naquel… Show more
“…Haja vista ser baseada na utilização de qualquer recurso que substitui a fala, como figuras, escrita, símbolos e gestos, e associada à tecnologia assistiva, é possível ampliar a habilidade funcional deficitária, possibilitando, assim, a realização de uma função desejada que se encontra impedida, por circunstância de deficiência, através de recursos de baixa e/ou alta tecnologia. (Momesso, 2013;Gomes, 2020;Spiller & Braccialli, 2014).…”
A comunicação através da fala é a principal maneira que o ser humano tem de se expressar e praticar a sua interação com os indivíduos ao seu redor. Contudo, existem situações nas quais o indivíduo se torna incapaz de se comunicar. É o que acontece quando ele é afetado pela paralisia cerebral, tendo em vista que se trata de uma ou mais lesão no cérebro que impede a pessoa de praticar diversas atividade e ações sociais, cognitivas, de locomoção entre outras. Dessa forma, o surgimento das tecnologias assistivas veio para promover, por meio de técnicas específicas, a comunicação alternativa a essas pessoas e, assim, torná-las mais independentes e autônomas, nos aspectos sociais e emocionais. Neste trabalho apresentamos uma revisão conceitual sobre a Tecnologia Assistiva e suas principais características, assim como o estudo acerca da relação humano-máquina e de que forma ela influencia a vida humana, principalmente a das pessoas portadoras de paralisia cerebral.
“…Haja vista ser baseada na utilização de qualquer recurso que substitui a fala, como figuras, escrita, símbolos e gestos, e associada à tecnologia assistiva, é possível ampliar a habilidade funcional deficitária, possibilitando, assim, a realização de uma função desejada que se encontra impedida, por circunstância de deficiência, através de recursos de baixa e/ou alta tecnologia. (Momesso, 2013;Gomes, 2020;Spiller & Braccialli, 2014).…”
A comunicação através da fala é a principal maneira que o ser humano tem de se expressar e praticar a sua interação com os indivíduos ao seu redor. Contudo, existem situações nas quais o indivíduo se torna incapaz de se comunicar. É o que acontece quando ele é afetado pela paralisia cerebral, tendo em vista que se trata de uma ou mais lesão no cérebro que impede a pessoa de praticar diversas atividade e ações sociais, cognitivas, de locomoção entre outras. Dessa forma, o surgimento das tecnologias assistivas veio para promover, por meio de técnicas específicas, a comunicação alternativa a essas pessoas e, assim, torná-las mais independentes e autônomas, nos aspectos sociais e emocionais. Neste trabalho apresentamos uma revisão conceitual sobre a Tecnologia Assistiva e suas principais características, assim como o estudo acerca da relação humano-máquina e de que forma ela influencia a vida humana, principalmente a das pessoas portadoras de paralisia cerebral.
“…Os alunos com paralisia cerebral apresentam dii culdades na manutenção de posturas, entre elas a postura sentada na qual são realizadas as principais atividades escolares sendo necessário pensar em recursos para adequação postural e mobiliários. O alinhamento e a estabilidade postural favorecem o contato visual, o uso dos membros superiores (BRACCIALLI, 2011), o menor gasto energético e a atenção durante a realização das atividades, a melhora do tônus muscular e a diminuição dos movimentos involuntários (WASHINGTON et al, 2002;SPILLER,;.…”
O estudo teve como objetivo descrever o cenário da produção em Tecnologia Assistiva no Brasil, com ênfase nas pesquisas de dissertações e teses sob os aspectos da temática direcionada a: mobiliário adaptado para o aluno com deiciência física e recurso auxiliar de ensino, perante distúrbios da motricidade como tema central ou periférico. Para a análise foi realizada abusca de teses e dissertações produzidas no Brasil, com os descritores tecnologia assistiva, mobiliário, mobiliário escolar, mobiliário adaptado, cadeira no Banco de teses da CAPES e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (IBICT) e com os descritores deiciência física e paralisia cerebral, no Banco de teses/CAPES. Realizou-se a leitura e análise dos resumos disponíveis e a classiicação foi efetuada em dois temas: (1) produção do conhecimento em TA com ênfase no mobiliário adaptado para o aluno com deiciência física; (2) aspectos da temática com ênfase no recurso auxiliar de ensino perante distúrbios da motricidade como tema central ou periférico. Encontrou-se uma predominância de estudos descritivos, desenvolvidos no mestrado, com foco na descrição de uso de tecnologias disponíveis ou no desenvolvimento de produto, porém sem a análise de usabilidade, sem a preocupação com uma abordagem multidisciplinar e com a percepção e envolvimento do usuário inal, a pessoa com deiciência, durante o processo.
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