Opening Advanced Laboratories to School Students: Our Model for Structuring Round‐Trip Activities from School to University and Back

Abstract

Collaboration with universities may assist secondary schools faced with challenges of promoting state-of-theart chemistry and biosciences education. This paper outlines university-based programs in Israel (Belmonte) and Italy (CusMiBio) that enhance learning experiences by allowing classes of pupils to interact with academics and perform hands-on experiments in advanced scientific laboratories. These programs facilitate a symbiotic relationship between secondary schools and the university. This paper outlines a conceptual model for university-based science interventions. We describe the programs at Belmonte and CusMiBio, and explain how each program implements group activities for hybrid science laboratories that aim to enhance learning. Teacher training is also described, along with activities essential for establishing a round-trip experience-whereby learning activities continue to have an impact after completion of these special trips to the university laboratory.

Laboratorios Virtuales en la Enseñanza de la Física: Un Análisis Teórico

“…Asi también, los laboratorios virtuales abren enormes oportunidades para la sostenibilidad de la educación básica permitiendo a los estudiantes la comprensión de simular los fenómenos científicos empleando los recursos digitales (García-Huamán, 2022). En esa misma línea, las prácticas en los laboratorios virtuales brindan experiencias de aprendizaje evidenciándose un alto nivel de participación de los estudiantes (Goldstein et al 2018).…”

Capacitación y percepción de los docentes sobre el uso de los laboratorios virtuales en el área de ciencia y tecnología

“…Este es también un enfoque perfecto que permite la capacitación de los estudiantes para que comprendan los principios y teorías científicas en muchos campos de la ciencia, ofreciéndoles la posibilidad de simular los fenómenos científicos a través de actividades prácticas virtuales y automatizadas que emplean simulación por computadora (Huong et al, 2021). Las prácticas de laboratorio son componentes cruciales para muchos cursos de educación científica porque brindan valiosas experiencias de aprendizaje contextualizadas que permiten una mayor participación entre los estudiantes y el conocimiento técnico como lo señalan Goldstein et al (2018). Muchos estudios realizados demuestran que los entornos de laboratorios virtuales aumentan las habilidades en investigación de los estudiantes.…”