2020
DOI: 10.5281/zenodo.4281363
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Open Education Policies: Guidelines for co-creation

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“…En el mundo existe una gran variedad de documentos relativos a políticas y estrategias de educación abierta. Algunos de ellos se concentran en políticas institucionales (sector de Educación Superior) y nacionales, seguidas de legislación (decretos, proyectos de ley y leyes) en su mayoría en Estados Unidos; estrategias supranacionales (por ejemplo, Unesco, COL), estrategias digitales, de aprendizaje a distancia y MOOC; políticas de concesión de licencias; declaraciones de educación abierta (por ejemplo, la de Escocia), 211 hojas de ruta sobre educación abierta y políticas de innovación pedagógica (Atenas et al, 2020).…”
Section: Políticas De Educación Abiertaunclassified
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“…En el mundo existe una gran variedad de documentos relativos a políticas y estrategias de educación abierta. Algunos de ellos se concentran en políticas institucionales (sector de Educación Superior) y nacionales, seguidas de legislación (decretos, proyectos de ley y leyes) en su mayoría en Estados Unidos; estrategias supranacionales (por ejemplo, Unesco, COL), estrategias digitales, de aprendizaje a distancia y MOOC; políticas de concesión de licencias; declaraciones de educación abierta (por ejemplo, la de Escocia), 211 hojas de ruta sobre educación abierta y políticas de innovación pedagógica (Atenas et al, 2020).…”
Section: Políticas De Educación Abiertaunclassified
“…El proyecto OE Policy Hub trabaja para identificar políticas y compartirlas con el fin de que sirvan de modelo para otros países e instituciones. Las publicaciones sobre el panorama de las políticas educativas a nivel mundial (Atenas y Havemann, 2021) y la guía para la cocreación de políticas (Atenas et al, 2020) son algunos resultados. Finalmente, el directorio OER Policy Registry, creado por Creative Commons y recientemente trasladado al portal OER World Map, 215 compila las políticas educativas abiertas a nivel mundial.…”
Section: Políticas De Educación Abiertaunclassified
“…Policy action from education authorities and institutions can accelerate the adoption of open practices more broadly (Atenas et al, 2020). The OECD work on Innovative Learning Environments offers a useful way to think about change with its "C's" framework (OECD, 2015b).…”
Section: Accelerating Open Educationmentioning
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