Onde atuam, por que não atuam e o quão satisfeitos com o trabalho estão os licenciados em Educação Física?

Lopes, Gilson Junior Oliveira; Pinho, Silvia Teixeira de; Delani, Daniel; Teixeira, Tatiane Gomes

doi:10.5216/rpp.v23.56700

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“…O trabalho pode ser responsável por gerar um sentimento de utilidade, de realização pessoal ou de pertencimento a algum lugar. Acresce que, a satisfação no trabalho afeta a forma como cada professor exerce sua função, sendo um importante preditor do desempenho profissional (Lopes, Pinho, Delani, & Teixeira, 2020;Nemiñas, Sanmiguel-Rodríguez, & Rodríguez, 2021).…”

Section: Introductionunclassified

Perfis de satisfação no trabalho: um estudo com professores de educação física (Job satisfaction profiles: study of physical education teachers)

Nascimento¹,

Both²,

Guimarães³

et al. 2021

Retos

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O objetivo deste estudo foi identificar os perfis de satisfação no trabalho de docentes de Educação Física (EF) e relacioná-los com a qualidade de vida e variáveis sociodemográficas. Participaram da pesquisa 297 professores de escolas públicas da região da Grande Florianópolis, Santa Catarina, Brasil. Os instrumentos utilizados foram: questionário sociodemográfico; QVT-PEF; e WHOQOL-bref. Empregou-se a análise de Clusters e os testes Kruskal-Wallis e Qui-quadrado. Identificaram-se quatro perfis de professores, sendo os Grupos I e II compostos pelos docentes mais satisfeitos; o Grupo III pelos docentes mais indecisos e o Grupo IV apresentou os docentes mais insatisfeitos no trabalho. Os grupos apresentaram associação com as variáveis: carga horária de trabalho; rede de ensino; tamanho populacional; e Índice de Desenvolvimento Humano (IDH). Concluiu-se que os professores mais satisfeitos atuavam em rede municipal, possuíam carga horária parcial de trabalho e vínculo em escolas de cidades de IDH médio e menor tamanho populacional, enquanto os professores mais insatisfeitos possuíam carga horária integral e atuavam em municípios com IDH alto e maior tamanho populacional. Abstract. This study aimed was to identify the job satisfaction profiles of Physical Education (PE) teachers and to relate them to the quality of life and sociodemographic variables. 297 public school teachers from the region of Greater Florianópolis, Santa Catarina, Brazil participated in the research. Data collection was performed using three measuring instruments: sociodemographic questionnaire, QVT-PEF and WHOQOL-bref. Clusters analysis and the Kruskal-Wallis and Chi-square tests were used. Four teacher profiles with different assessments of job satisfaction were identified, with Groups I and II presented satisfaction indexes, Group III of indecision and Group IV of work dissatisfaction. The groups an had association with the variables: workload; teaching network; population size; and Human Development Index (HDI) of the municipalities in which the teachersworked. It was concluded that the profile of the group of more satisfied teachers is determined by working in the municipal school system, by the partial workload and by the workdone in schools of medium HDI cities with a smaller population size, while the group of the most dissatisfied teachers consists predominantly of full-time workload teachers and working in municipalities with high HDI and greater population size. Resumen. El objetivo de este estudio fue identificar los perfiles de satisfacción laboral de los maestros de Educación Física (EF) y relacionarlos con la calidad de vida y las variables sociodemográficas. Participaron en la investigación 297 maestros de escuelas públicas de la región de la Gran Florianópolis, Santa Catarina, Brasil. Los instrumentos utilizados fueron: cuestionario sociodemográfico; QVT-PEF; y WHOQOL-bref. Se utilizaron análisis de Clusters y pruebas de Kruskal-Wallis y Chi-cuadrado. Se identificaron cuatro perfiles de maestros: los Grupos I y II compuestos por los docentes más satisfechos; el grupo III de los profesores más indecisos y el grupo IV tuvo a los profesores más insatisfechos con el trabajo. Los grupos se asociaron con las variables: carga de trabajo; red educativa; tamaño poblacional; e Índice de Desarrollo Humano (IDH). Se concluyó que los maestros más satisfechos trabajaban en la red municipal, tenían una carga de trabajo parcial y vínculo de empleo en escuelas de ciudades con IDH medio y un tamaño de población más pequeño, mientras que los maestros más insatisfechos tenían una carga de trabajo completa y trabajaban en municipios con IDH alto y mayor tamaño poblacional.

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Section: Introductionunclassified

Perfis de satisfação no trabalho: um estudo com professores de educação física (Job satisfaction profiles: study of physical education teachers)

Nascimento¹,

Both²,

Guimarães³

et al. 2021

Retos

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“…Essa mudança gerou uma grande resistência de muitos docentes dos cursos de formação profissional Brasil afora, que defendiam que a EF não precisava ser dividida em áreas de atuação. Alguns estudos têm apontado que não se observa um padrão de formação para os dois cursos, com conhecimentos devidamente diferenciados [9][10][11][12][13][14] . De todas as maneiras, a regulamentação desta nova proposta de formação profissional deu origem a uma grande dificuldade na organização e estruturação de currículos com conhecimentos diferenciados para ambos os cursos.…”

unclassified

The new curriculum guidelines under the view of faculties of the Physical Education Department of UNIR

Godoi Filho,

Hecktheuer,

Tani

2023

Rev Bras Educ Fís Esporte

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The present study aimed to investigate the professional and academic profile of the faculties of the degree course in Physical Education at the Federal University of Rondônia and related it to their perceptions about the new National Curricular Guidelines - DCNs (2018) for the professional training in Physical Education. Ten of the 12 faculties from the effective staff participated in the study, who answered an online questionnaire prepared by the researchers, containing eight closed and 12 open questions, divided into 3 parts: 1) professional profile; 2) academic profile; and 3) facultie´s perception regarding the new DCNs. The results showed that there is heterogeneity regarding the understanding and acceptance of the differences between the two courses - bachelor and licentiate. In general terms, three characteristic groups emerged from the analysis of the answers to the questionnaire: the first, composed of a group of faculties who understand the difference between the courses, accept them and approve the deliberations of the new DCNs; the second, formed by faculties who have difficulties in distinguishing and accepting the training divided into two courses and therefore do not approve the deliberations of the new DCNs; the third, made up of faculties who show no interest in the subject and thus are unaware of the deliberations of the new DCNs. The results allow us to conclude that a generalist professional formation in the undergraduate course and in fields of knowledge other than Physical Education in the graduate course contributed to the lack of interest and disapproval in relation to the new DCNs. The perspectives to answer to the new delibetations are not opmistic.

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Onde atuam, por que não atuam e o quão satisfeitos com o trabalho estão os licenciados em Educação Física?

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Perfis de satisfação no trabalho: um estudo com professores de educação física (Job satisfaction profiles: study of physical education teachers)

Perfis de satisfação no trabalho: um estudo com professores de educação física (Job satisfaction profiles: study of physical education teachers)

The new curriculum guidelines under the view of faculties of the Physical Education Department of UNIR

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