On The Return of History

Redefining academic curricula by breaking down barriers: the STEAM proposal (Science-Technology-Engineering-Arts-Mathematics) / Redefinir los currículos académicos rompiendo fronteras: la propuesta STEAM (Science-Technology-Engineering-Arts-Mathematics)

“…Since then, a large body of academic literature has appeared (e.g., Aróstegui, 2016; Burnard, 2010; Woodford, 2018), decrying the fact that focusing exclusively on STEM skills entails accepting the neoliberal economic rationality in education, which has led to a decline in the provision of arts education virtually all over the world. From this perspective, students have been provided with scientific training at the expense of the other uniquely human facets, especially the artistic one, with the consequent repercussions on students’ learning in terms of offering them a comprehensive, integral view of the world.…”

“…Durante este tiempo, se ha desarrollado numerosa literatura académica (e.g., Aróstegui, 2016; Burnard, 2010; Woodford, 2018) denunciando que la incentivación de las competencias STEM supone aceptar la racionalidad económica neoliberal en educación, lo que ha llevado a un declive de la educación artística en prácticamente todo el mundo. Desde esta perspectiva, la formación científica de los estudiantes se ha venido realizando a costa de la educación en las demás facetas propias del ser humano, en particular la artística, con las consiguientes repercusiones sobre el aprendizaje de los estudiantes en términos de dejar de ofrecerles una visión completa e integral del mundo.…”