Olhar discente e a formação em Odontologia: interseções possíveis com a Estratégia Saúde da Família

Abstract

Objetivou-se compreender a percepção dos estudantes de Odontologia de uma instituição pública brasileira sobre a inserção desses na concretude do Sistema Único de Saúde (SUS), em particular nos territórios da Estratégia Saúde da Família (ESF), e as possíveis contribuições desse processo nas suas formações acadêmicas. É um estudo de caso analítico, de abordagem qualitativa, realizado com discentes, mediante grupos focais com roteiros semiestruturados e associados à análise de portfólios produzidos por esses sujeitos pela análise de conteúdo. A partir do olhar do graduando, ora protagonista, ora coadjuvante, observaram-se elementos importantes na perspectiva do fortalecimento do SUS e simultaneamente da sua própria formação, no diapasão da integração ensino-serviço-comunidade. Os discentes percebem o território da ESF como vivo e potente cenário de aprendizado que aproxima o estudante dos serviços de saúde e seus usuários.

O papel do professor na percepção dos alunos de Odontologia: impacto do ensino de graduação baseado na comunidade

“…Forte et al 8 destacam que a educação baseada na comunidade pode ser entendida como uma oportunidade não só do aluno aprender com a comunidade, mas também desenvolver importante etapa do processo de ensino/aprendizagem dentro da comunidade, alicerçando sua formação na responsabilidade social que percebe a comunidade e seus usuários além das ações acadêmicas, parceiros efetivos e com lugar de fala sobre questões essenciais a respeito de suas condições de saúde e respectivos determinantes.…”

“…Forte et al 8 ,em seu estudo sobre a percepção dos estudantes de Odontologia de uma instituição pública brasileira sobre sua inserção na comunidade via Sistema Único de Saúde (SUS) e as possíveis contribuições desse processo nas suas formações acadêmicas, observaram que os discentes percebem a comunidade como cenário vivo de aprendizado, capaz de aproximar os serviços de saúde de seus usuários.…”

“…Na Odontologia o aprendizado baseado na comunidade ganha valor adicional quando os estudantes são guiados por um processo reflexivo de aprendizagem 5 , capaz de diminuir a distância entre o pensamento e a ação, entre a teoria e a prática 6 , fomentando a construção de habilidades sociais e humanísticas 7 . Forte et al 8 ressalvam a promoção da saúde e a responsabilidade social na formação em saúde como importantes pressupostos na educação em Odontologia baseada na comunidade.…”

Integração ensino-serviço-comunidade em Odontologia: um estudo cultural

“…In 2002, the institution proposed a curricular guideline that includes supervised internships, in which the first four modules are taken in the course's initial two years and are under the responsibility of collective health teachers. The modules total 120 hours -30 in each semester 20,21 .…”

“…The pedagogical outline adopted by the supervised internships is grounded on active methodologies, which stimulate students to have a participative behavior, with relationships mediated by the reflective construction of knowledge. The point of departure is the complexity and diversity of the world of health work experienced in the Family Health Strategy territory, which has multiple social institutions like schools, day-care centers and community centers 20,21 .…”