Olatcg: Ferramenta De Bioinformática Para O Ensino De Genética No Ensino Médio

Abstract

A Genética é vista como um campo central da Biologia, posto que seu conteúdo transpassa diversas áreas. Nesse cenário, o objetivo do presente estudo foi elaborar uma plataforma de Bioinformática, a OLATCG, para alicerçar uma estratégia didática em aulas de Genética no Ensino Médio. A pesquisa possui caráter descritivo, com abordagem qualitativa, e fora realizada com a participação de nove alunas de uma escola pública federal localizada no Rio de Janeiro. Elaborou-se uma estratégia didática com procedimentos experimentais in silico e conduziu-se a sua validação. Com os dados extraídos, analisou-se a estratégia quanto à sua exequibilidade em aulas de Genética. Na validação da estratégia didática, identificou-se que a utilização da plataforma com ferramentas de Bioinformática contribui para o aprendizado de alguns temas de Genética Molecular e de Filogenia, do mesmo modo que oportuniza aos alunos o contato mais estreito com a pesquisa científica, mediante a utilização de temas recorrentes na mídia.

Há espaço para a Bioinformática no Ensino de Biologia? Lições de estudantes do Ensino Médio

“…Estudantes do primeiro período de um curso de graduação em Ciências Biológica também concordaram que a Bioinformática foi uma estratégia fundamental para a compreensão da relação gene-proteína, Genética e Biologia Celular e Molecular [12]. Ainda, alunos do Ensino Médio pesquisados sobre a construção e utilização de uma plataforma de Bioinformática avaliaram-na positivamente e apontaram a redução da abstração no Ensino de Genética Molecular [13].…”

“…Acreditamos que a Bioinformática pode ser utilizada em salas de aula de Ensino Médio de forma a contribuir significativamente para a melhoria da compreensão de conteúdos que requerem mais abstração, além de possibilitar a manipulação de dados biológicos reais que são frutos de pesquisas científicas, estimulando, dentre outras coisas, a interseção entre teoria e prática. As iniciativas no âmbito da Educação Básica ainda são escassas, assim, indicamos a leitura de trabalhos que oferecem um passo-apasso de atividades que exemplificam a Bioinformática como recurso pedagógico [11,13,14]. É importante que iniciativas, como a executada aqui, sejam disseminadas por todo o país, inserindo dessa forma a Bioinformática nos currículos escolares e popularizando o seu uso como ferramenta pedagógica no Ensino Médio.…”